每個人都有不同的時間感，在孩子年紀小時，往往感受不到時間流逝的意義。直到進入小學，開始面對回家作業、隔天考試和自己被安排的家務等，要學習為自己的事情排序，才開始發現，自己一天能利用的時間是有限的。
可以先教孩子看時鐘，讓孩子對時間流逝的抽象概念，變成具象的數字差異，來慢慢培養孩子，對時間的感受與安排。
我們家當初是買學習鐘，來讓孩子學習看現在是幾點幾分。
在艾森豪的矩陣中，事情分成重要、不重要、緊急、不緊急，而要讓孩子知道重要又緊急的事情要先做，不緊急但重要的事情要持續做，不重要也不緊急的事情，可以請別人幫忙做，但我們卻常常把時間，花在緊急卻不重要的事情上吧？
如回家作業或是明天的考試，是重要又緊急的事情，要先做，而閱讀和運動，是重要卻不緊急的事情，每天都要撥一點時間，持續運動與閱讀。
每個孩子的個性和特質不同，容易專注的孩子，做事情的效率，可能會比個性散漫的孩子快，但只要把該做的事情做好，其實不用批評散漫的孩子不好。而是可以減少環境或其他人士對孩子引起的干擾，給孩子多一點時間，完成所需要做的事情。(相關閱讀：你還在為孩子不收拾而煩惱嗎？優秀的孩子這樣培養……)
孩子是拼命往前衝的生物，不一定會回頭檢視，自己如何利用與安排時間。
父母可以陪著孩子檢視，如孩子是限定時間內完成作業也沒有錯誤，那可以讚賞孩子利用時間的效率很高。
若孩子雖然完成作業，但錯誤很多，還需要修改，那就要看孩子是因為還沒有學會還是粗心寫錯。如果是粗心寫錯，可以鼓勵孩子，下一次要細心一點，就不用多花時間修正粗心的錯誤。
早一點讓孩子看見與培養出自己的時間感，父母才不需要，一直在旁邊催促孩子「快一點！」
可以在孩子放學回家後，先聊聊一天的經歷，讓孩子把情緒先宣洩一下，然後陪著孩子一起檢查聯絡簿中紀錄的事項，問問孩子每項作業所需要花費的時間，對於孩子要先寫難的作業？還是先寫簡單的作業？這其實可以讓孩子依著自己的想法做規劃，因為人的情緒隨時都在變化，這一點小小的主控權，留給孩子自己安排，對孩子來說，也是一種練習。
重要的是，讓孩子在回家後先把作業做完，要考試的科目做複習等，重要又緊急的事情都做完了，其實孩子，還是有很多閒暇的時間，可以做自己喜歡的事。(相關閱讀：學會整理，孩子的人生會更有條理！收納教主廖心筠：掌握５心法，教孩子學收納)
也許一開始練習不一定很順利，但每天都讓孩子練習，每天練，重複學習，孩子慢慢就會有自己的時間感。我的兩個兒子，都在小學階段，養成回家就馬上把作業寫完的習慣，後續的時間也讓他們自己安排，從小不拖拉，長大就也不會拖拉。
總是被父母催促的孩子，會一直沒有建立自己是自己時間主人的概念，這樣進入中學的升學洪流，會進入自己不會讀書，不會安排時間的恐慌與壓力中，如果再加上使用手機，平板等來消遣，更容易陷入網路世界中只想耍廢或躺平。
及早讓孩子學習與練習當時間的主人，建立起良好的時間感與安排事情的能力，這樣孩子才能在有限時間中，多探索志趣與發展自我，長成日後安居樂業誠實納稅的良好公民。
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作者尚瑞君為博客來親子教養類年度百大暢銷書作家。
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Photo By：photo-ac 數位編輯：黃晨宇
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