文 / 蔣承芳（台南市北勢國小教師）
探訪秋天到來的線索
隨著溫室效應越趨嚴重，四季間的區隔也越來越不明顯，而培養孩子透過蛛絲馬跡觀察季節間的變換也越來越困難，所以作者希望能透過本書的閱讀，引導孩子們看見季節變化之美。
導讀時，建議師長可以透過以下層次進行教學：
第一層次
從書名知道本書主題是夏末秋初，因此我們可以先帶領孩子從文字和圖畫上的線索，找尋秋天的訊息。例如：大樹間開始吹起涼風，跟夏天的熱風是不同的感覺。
第二層次
再來我們可以帶領孩子探討文字背後的意義，思考為何作者要這樣描寫。例如：狐狸準備到南方去過冬，為何是到南方去，而不是到北方或是東方？又為什麼太陽會越來越早下山？這些都是可以跟孩子討論的，尤其是越高年級，討論可以越深入。
第三層次
最後，可以和真實生活作結合。例如：台灣位於熱帶與亞熱帶地區，一直有著四季如春的氣候特色，但作者肯納・帕克身在美國馬里蘭州，緯度大約相當於日本、韓國，四季變換相對明顯許多，所以如果孩子們要模仿本書的寫法，要從生活中的哪些變化找到秋天的足跡？
四季的變換不只在大自然，在你所居住的社區、學校，都可以仔細觀察到。泡杯茶，打開你的窗戶，相信秋天正在你的窗外等你哦！
作者：肯納‧帕克
譯者：游珮芸
繪者：肯納‧帕克(Kenard Pak)
出版社：米奇巴克
出版日期：2018/10/11
https://www.books.com.tw/products/0010800608
熱門商品
