雅文兒童聽語文教基金會的創辦人鄭欽明先生及倪安寧女士他們的女兒鄭雅文是一位極重度聽損兒，在當時那個聽損早期療育觀念和資源都相當缺乏的年代，聽損程度較嚴重的聽損兒幾乎註定無法開口說話。而這對夫妻歷經國內外求醫和教育女兒的過程，深深了解台灣聽損兒的困境和需求，因此在女兒成功學會說話後，他們決定長期投入幫助聽損兒童的慈善工作，於1996年以女兒的名字創立雅文兒童聽語文教基金會，讓源自國外的「聽覺口語教學法」在台灣紮根，帶領台灣聽損兒走出無聲的世界。
雅文基金會的專業團隊包括聽覺口語師、聽力師及社工員，提供嬰幼兒聽力檢查及諮詢、一對一量身打造的聽覺口語教學課程，及社會福利資源連結等服務。目前在台北、桃園、宜蘭及高雄設有教學中心，搭配遠距教學及花蓮工作站，走入有需求的偏遠聽損兒家庭，把握孩子學習說話的黃金時期，致力陪伴聽損兒走出無聲的世界。近年基金會除了提供聽損兒早期療育服務，更致力分享親子教養資訊、推動聽損兒童融合教育，並普及聽力保健知識，期盼在家庭、學校和社會埋下良善的種子，替聽損者營造更加友善的環境。
雅文基金會官網：http://www.chfn.org.tw/
家是孩子第一個接觸的社會化場所，父母也通常是孩子最先開始模仿、學習的對象。因此，當您在生活中仔細聆聽孩子的需求跟表達，孩子也會學著傾聽、接納他人的意見與看法
孩子不像成人，有豐富的經驗去處理情緒，能夠將生理狀況或心理感受，用語言清楚表達出來並讓人理解，進而抒發情緒。因此家長的引導與教學就特別的重要，接下來讓我們透過3大重點，來了解如何引導孩子處理感受，打造穩定情緒。
孩子的氣質養成多與家長有關，「直升機父母」或「軍官父母」的教養方式無法讓孩子學習獨立，隨著子女逐漸成長，父母的教養方式也應有所調整，過多的助力反而在未來卻可能成了阻力。家長在學前階段投注許多心力與關愛，待孩子進入小學上課後，則需釋出較多的信任與自由空間。此時，傾聽與提供策略才是養成孩子獨立的最佳方法。
多研究指出，平板電腦使用時間愈長的孩子，學習相關的耐性與注意力愈是缺乏。雖說電子產品使用得宜會是個好的學習媒材，但透過實際的走出戶外，孩子們更可以體驗不同生活情境，運用五感觀察、聆聽、觸摸，認識各種新奇的人事物。
送孩子去全美語安親班、名師補習班，不為別的，就是希望他能說一口流利英文，以後在社會上更有競爭力。然而，事實沒有想得那麼簡單，隨著孩子學英文的時間拉長，卻發現他進步越來越慢、滿是挫折感，應該如何是好呢？
孩子慢慢長大後，要開始學習與他人互動對話，卻也因為缺乏經驗，而不知道該怎麼應對自如。在家中，爸爸媽媽可以透過親子共讀、對話輪替等練習方式，多陪伴孩子分享他的感受，不只能增進語言能力，也能幫助孩子提升與同儕應對的社交力喔！
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