創造力發展的四個階段:觀察、模仿、練習、創新,孩子唯有創新風格才能自成一家

雖然「臨摹」是培訓繪畫技巧的重要方法,但更珍貴的是「創新」;如果他們能創造新的技法,並畫出自己的全新創作,大眾更應該給予肯定和鼓勵。
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作者: 「穿越故宮大冒險」作者 鄭宗弦

創新風格才能自成一家

小時候跟著大人去參觀書法展時,看到有些作品的字寫得方方正正,十分整齊;有些字圓圓彎彎的,有流動感;還有些字龍飛鳳舞般自由奔放,無法辨認字句的內容;後來才知道方的是楷書,圓的是篆書,飛舞的是草書。聽說書法是文字的藝術,可是好抽象,實在不知該如何欣賞。

念國小的時候,老師連續派我參加兩次書法比賽,兩次參賽結果卻完全不同,讓我困惑不已,並深思良久。

三年級開始上書法課時,老師總是先用印有九宮格的宣紙寫好一張範本,貼在黑板上讓我們習寫。老師所教的楷書「永字八法」:點、橫、豎、勾、提、彎、撇、捺,我寫得並不怎樣,反而是運用畫畫的基礎,把字當作圖來臨摹,寫起來倒是有幾分樣子。於是,當學校舉辦書法比賽,老師就派我參加。

比賽當天,我在桌上鋪好宣紙,磨好濃墨,看著黑板上的詩句範本,如同上課時那樣,依樣畫葫蘆的在宣紙上寫好了字,便第一個交卷。走出教室之前,我回頭瞥見其他參賽者都沒在宣紙上寫字,而是在各自帶來的報紙上不厭其煩的練習筆畫,讓我十分納悶。

我在窗外駐足觀看,直到隔壁班同學也交卷了,一問之下才得知──他們平常都在外面拜師學藝「補書法」,而書法老師要求學生必須把每一種筆畫練漂亮了,才可以在宣紙上下筆組成文字。那時我才知道,原來「字」是需要慢慢「練」出來的;相較之下,自己真是太草率了,簡直自歎不如。

幾天之後成績揭曉,我竟然得到第一名,實在太意外了。班導師還興奮的誇我是「黑馬」級人物,讓那些「補書法」的小朋友紛紛感到慚愧。

下學期又舉行書法比賽時,老師理所當然派我繼續參加。這一回我謹慎起來,也帶了報紙,學別人在上頭一筆一畫的練了又練,等時間慢慢過去,直熬到最後一刻才在宣紙上把字寫好,信心滿滿的將作品上交。然而這回更讓我跌破眼鏡,我苦心經營的作品竟然名落孫山,連佳作的邊都沒沾上。

評審老師用很遺憾的口氣對我說:「你寫的字形雖不差,但墨色太淡,是白灰色的,沒有精神,太可惜了。」

我回想比賽的過程,找出了原因,原來我在磨好濃濃的墨汁之後,便用那些墨汁在報紙上練筆畫,一時忘了時間,等到比賽快結束時,才倉促的在宣紙上寫字;沒想到墨汁不足,卻沒有重新磨墨,而是直接加水調淡去寫,就造成了這樣的結果。

哦?原來字要夠黑才有精神。我不免產生疑惑:真山真水明明是多彩的,大家卻用水墨來作畫,而且認為這樣很漂亮;黑色的字,難道不能寫成其他顏色嗎?

長大之後,我偶爾在書法展中也看到其他顏色的字,那時我才了解,原來在練習書法的階段,老師總是希望學生先遵循特定的規範,等到熟練了,再求變化。而我觀察社會現象,發現對大多數人而言,熟練不難,變化卻更不易。

曾經在新聞報導中看見某位高中生用粉筆在黑板上臨摹北宋張擇端的〈清明上河圖〉,畫得維妙維肖,也獲得大眾讚賞;也有大學生在地板上用粉蠟筆臨摹出達文西的〈蒙娜麗莎的微笑〉,逼真的程度令人驚奇。雖然「臨摹」是培訓繪畫技巧的重要方法,但更珍貴的是「創新」;如果他們能創造新的技法,並畫出自己的全新創作,大眾更應該給予肯定和鼓勵。

書法風格的創新似乎更加難能可貴,顏真卿的楷書雄渾剛健,歐陽詢的圓潤秀勁,宋徽宗在褚遂良、薛曜的瘦體字基礎上,運筆飄忽快捷,使筆跡細瘦強勁,讓轉折之處保留藏鋒和提頓的痕跡,開創出「瘦金體」。但他們都比不上王羲之「書聖」的高超地位。

王羲之從小勤練寫字,把古人的篆書、隸書、楷書、行書等各種字體詳加研究練習,由熟練到精熟、巧熟,到寫出寫字人的精神,到創新風格而達成崇高的藝術成就。例如故宮博物院所收藏的王羲之〈快雪時晴帖〉,筆法圓勁古雅,流露出質樸內斂的韻味,因此受到歷代收藏家珍愛。

「快雪時晴」這四個字聽起來很浪漫,大雪過後天空突然放晴,感覺空氣清新,一掃陰霾,誰知帖子的內容卻透露出力有未逮的無力感。人們不免猜測原因,但至今莫衷一是,讓人十分好奇。

現在就讓我們在欣賞書法之美的同時,跟著阿志和高娃一起回到東晉去找王羲之,探究其中原因。

 

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數位編輯:陳妍羽

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