「親子共筆」自製繪本書——五招ORID創客魔法

大家一起來學習,陪伴孩子慢慢長大,「親子共筆」過程,一定要注意不是「完成繪本」,而是過程中孩子的情緒、彼此的交心唷!

「菉菉老師,您有沒有什麼萬聖節的好點子啊?我最近快被搞瘋了,小米的學校要變妝遊行,我真的沒有想法,求救!」

「天啊!我不會畫鬼啦,菉菉老師,可以教我畫個萬聖節的恐怖圖案嗎?」

「老師老師,南瓜怎麼畫?可以教教我嗎?」

「什麼?萬聖節關我們什麼事啊!菉菉老師,我兒子他們學校要親子共同創作萬聖節作品,趕快教我一兩招。」

這一篇文章寫在西洋鬼節「萬聖節」之後,應該會帶來很多共鳴,因為整個十月接獲上百個訊息關於「如何DIY萬聖節相關親子手作」,菉菉老師也忙得不亦樂乎,而這篇〈「親子共筆」自製繪本書——五招ORID創客魔法〉,是我覺得最喜歡、最容易上手的「親子共筆萬聖節繪本書」,經濟實惠又能促進親子互動和寶貝的左右腦開發,明年,大家或許可以來試試看!

今年小四葉的學校沒有特別為萬聖節舉辦任何走秀或表演活動,為娘的實在太感動園長的遠見,事實上現在很多節慶都是商人或潮流炒作起來的一種現象,並不是真正賦予節慶內涵,菉菉私塾設計課程的核心思想不是節慶怎麼玩而已,而是節慶的意義和價值;今年萬聖節從十月開始我就帶著四葉在各大書店和商場,打開彼此的「五感覺知」進行體驗式學習。

 

第一招:打開「視覺」商品探索

秘訣:金額限定的商店(一律49元銅板價)

「媽媽,這個南瓜好可愛,哇,這個面具好嚇人,媽咪,我可以帶這個精靈髮夾嗎?這個貼紙可以貼在爸爸的車上,好QQ唷!……」

小四葉在琳朗滿目的商品中旋舞,我跟她的約定是只能買一個最愛的,而且會天天使用的商品。她仔細端詳每樣萬聖節商品後,選定目標就會拿來問我「可不可以買」,而透過「ORID聚焦討論法」對話,由於金額限定的好處,在第一關已經不需要任何把關,馬上可以進入「核心價值討論」:物品購買的必須性?

Objective (客觀、事實)what do I see

☆菉菉說:你覺得這個萬聖節髮箍是什麼樣子的造型?

★四葉說:我覺得它是精靈髮箍啊,飄飄的,好美,我最喜歡粉紅色,像公主,戴起來會很美的。

 

第二招:打開「聽覺」內在探索

秘訣:同理孩子的好奇(滿足而不壓抑)

Reflective (感受、反應)How do I feel

☆菉菉說:那這個髮箍戴起來感覺如何?走路方便嗎?帶去學校感覺如何?同學們會怎麼跟妳交流這個髮箍呢?

★四葉說:戴起來好像有點緊,耳朵這邊有點痛。走路如果把這個紗紗放前面,會遮到我的眼睛,看不見。我可以星期五帶去,那是「玩具分享日」,我可以借給同學玩,他們一定很喜歡的,大家都喜歡公主啊!

 

第三招:打開「心覺」價值探索

秘訣:培養素養建立(慢慢來比較快)

Interpretive (意義、價值、經驗)What do I learn/found/realize

☆菉菉說:好啊!那媽媽覺得妳好像真的很喜歡這個精靈髮箍,妳可以把它列入購物車必買考量物,不過要發揮它的價值,明年萬聖節妳還是要帶這個去分享,這樣這個精靈髮箍一定很高興的,妳看過「玩具總動員」,玩具都希望主人愛它,而不是很快就移情別戀了。

★四葉說:媽咪妳的意思是說,明年萬聖節我還是要繼續帶這個去分享嗎?好久唷,說不定那時候我已經想要扮成南瓜怪了耶!

☆菉菉說:那該怎麼辦呢?老師不是說過「玩具分享日」最好是帶自己做的或者是最愛的玩具到學校分享嗎!媽咪就覺得自己做一本萬聖節繪本也不錯啊!

★四葉說:可是我又不會做!我也想要做一本《萬聖節繪本》跟大家分享,可是好難唷!我本來是要畫南瓜精靈的!

☆菉菉說:真的啊!妳想自己做一本書啊!(逮到機會)

★四葉說:對啊!我們學校有「繪本故事日」,我也想要自己畫一本萬聖節繪本跟大家分享,我想當作者。

 

第四招:打開「觸覺」行動探索

秘訣:體驗式學習(五感內建法)

Decisional(決定、行動)What shall we do next

☆菉菉說:那,我們現在去圖書館或書店找一找、觀摩名人的繪本,今天晚上我們就一起動手來做一本屬於自己的萬聖節繪本,好嗎?

★四葉說:耶耶耶,我要去我要去,謝謝媽咪,我們今天一定要做完一本繪本書唷,這樣我就可以跟同學分享自己做的玩具了!

☆菉菉說:寶貝,妳真棒,那我們走吧!今天晚上媽媽煮好吃的南瓜咖哩飯犒賞妳,小小的繪本作者。

★四葉說:謝謝媽咪。啾咪。(比出大愛心)

 

第五招:打開「DOER」創客探索

秘訣:我是夢想家(做中學)

「親子共筆」是與「親子共讀」同時並進的親子寫讀魔法,透過「一起」的動作,孩子有了身教示範,自然放下3C平板而拿起書本和畫筆,「畫得好不好」是其次,最重要的是「畫得開心」遊戲式的探索學習引導孩子體驗夢想,可以從一個DREAMER邁向MAKER,並落實動手做成為一個DOER,真正明白「節日」、「購物」、「慶祝」的意義和價值。

 

提供《萬聖節繪本書》的三種模式:

第一種基礎版:簡筆畫繪本

親子一起畫畫南瓜、精靈、蝙蝠、巫婆……等元素,一邊畫畫兒一邊說故事,非常有趣唷

◆簡筆畫材料:

簽字筆、鉛筆、代針筆、彩色筆、色鉛筆

◆簡筆畫步驟:

一起接力畫出圖形,一起編織故事,一來一往,不盡然都是甜蜜,有時孩子求好心切會挫折,畫不出來或覺得自己畫得很醜,爸媽可參考簡筆畫書籍或網站,先列印一些範本讓親子一起參考唷!

第二種進階版:自編故事繪本

進階版是把所有的圖案組合成一個故事,孩子說故事,爸爸媽媽寫下紀錄,就變成一本故事繪本書了。

◆故事繪本步驟:

A4紙張對折,折線處用口紅膠黏合,就會變成八面繪本書,封面、封底、六頁內頁,可自由發揮安排劇情唷。

◆故事繪本秘訣:

邀請孩子為自己的繪本說故事,爸媽只要當聽眾,孩子就會充滿自信心唷!小四葉拿著這本第一次做的繪本書到學校分享,老師說:「自己做的玩具,是最棒的玩具唷!」這句話是最好的獎勵,鼓勵她繼續創作,玩具不一定是小汽車或芭比娃娃,也可以是一本自製故事書。 

第三種豪華版:圓形繪本書

經過鷹架的搭建,慢慢地,孩子有了信心和能量,就會想挑戰更進階的創作,這一次,小四葉在萬聖節當晚,我們透過《南瓜的派對書》來取代「不給糖就搗蛋」的儀式。

◆圓形繪本書步驟:

A4紙張對折,找一找家裡的圓形模具,小四葉找到奶粉罐的蓋子,順利描繪剪下、黏合,親子共筆說故事就開始了,「文學手作」不但可以讓親子之間感情增溫,又可以增加孩子左右腦的潛能開發,是非常棒的一種親子共學活動!

SWEETQ小叮嚀:

提供不完美的兩次直播,讓大家一起來學習,陪伴孩子慢慢長大,「親子共筆」過程,一定要注意不是「完成繪本」,而是過程中孩子的情緒、彼此的交心唷!

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Photo:Pixabay,CCLicensed.
數位編輯:陳玉玲

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