一回到家，妹妹就開心地拿出保鮮盒，「媽咪，這是我做的喔，捲得很漂亮吧！」
看著她開心的笑容，我跟她說：「真的做得很棒耶，這是我看過最漂亮的牛角麵包了！」
她一蹦一跳地走進客廳說：「明天可以當早餐，很好吃喔！」
拿出數學作業，要畫立體圖，她畫完，一直狂笑，「媽咪，妳看我畫了什麼？太好笑了！」畫成了四不像，我說：「畫得出來就好，沒關係的，我也不會畫！」
有一位媽媽傳訊息問我：「孩子其他科目都還好，唯獨數學很差，我們花很多時間教他，可是都教不會，每次寫數學母子就起衝突，孩子痛苦，父母也痛苦，該怎麼辦才好？」
我也遇到一個孩子，其他科都還可以，但是數學怎麼教都聽不懂，因為沒有成就感，對數學非常反感。
我跟媽媽說：「與其讓他放棄學習，我們不如放棄數學。」
孩子厭惡數學到想拒學的狀態，完全沒有學習動力，本來其他科還不錯的，卻因為沒有學習動力成績一片倒。
如果孩子每一科都能學會當然最好，但是對某一科完全排斥時，就需要取捨。我們不要強求學不會的那一科，而是增強孩子優勢，讓孩子從學習中找到成就感、找到興趣，至少不要放棄學習。
十幾年前，我曾經教過一個孩子，當年從小五開始學英文，他一竅不通，到六年級畢業，英文沒有及格過，怎麼教單字就是背不起來。沒想到這孩子上了高職的餐飲科，參加比賽得了獎，出國去比賽，還留在國外當了餐廳的主廚，用英文溝通無礙。
我家妹妹也是，國小時每一科都考個位數，畢業時問我能不能不要再讀了，可是現在卻每天為了在學校學會的事物感到驕傲和快樂。
孩子有了自信，學習得到成就感，最弱的那一科在他需要的時候，會在對的時間找到適合的方式學習。可是如果我們執著在孩子最差的那一科，把所有時間和精力、對學習的熱忱全部用在補救，小孩只會感到挫敗，最後放棄的可能不是一科，而是學習的動力。
堅持是好的學習態度，但是適時的取捨和停損是智慧。
太多書在教如何教出學霸，我只能和你一起陪伴學障的孩子。
摘自 神老師&神媽咪（沈雅琪）《你的信任，是孩子最強大的底氣：神老師的客製化教養，打造「以孩子為中心」的正向思維！》/ 皇冠出版
圖：shutterstock 數位編輯：陳宣雯
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