有一年接了一個情緒障礙+過動的孩子，中年級聽導師開會的時候談起他的狀況，導師都忍不住哭了起來，他暴躁的行為讓嬌小的老師不知所措。
帶他的那兩年磨他的耐心，也磨我的脾氣。
我的脾氣壞，常常跟他起衝突，受不了他情緒上來的哭鬧和碎念，我也會發脾氣，有時覺得自己也是情緒障礙，跟他發場脾氣，我得要休息半天才能恢復元氣。
後來我發現他的挫折容忍度非常低，很多事情還沒做，他情緒就上來了，哭鬧、暴怒、賴皮....但是只要有成功的經驗，第二次做就不會有情緒，所以我想辦法熬過很多第一次以後，到了六年級他情緒失控的次數就少了很多。
五上有一次體育老師請假，由我代課讓他們練習跑走 800 公尺，從一開始的熱身操他就不願意動了，他說 800 公尺太多很累，他絕對不要跑，坐在地上哭鬧起來。
第一次看到他這樣真的很傻眼，怎麼會五年級了會有這樣的狀況出現？坐在地上一邊大聲哭鬧一邊不停的碎念，「為什麼要我走路？我死都不要走，以後上國中也不要走，我要我媽載我到教室門口就好……」等他哭完了，我找他去看跑道旁的蝴蝶，他半信半疑的跟著我走，我找身旁的女生陪我們一起追著蝴蝶走了 100 公尺，他的心情轉換很快，開始跟同學有說有笑，累的時候我們就說笑話轉移他的注意力，就這樣陪他走完了 800 公尺。
走完的時候他很驚訝！「我怎麼可能走得完？」我跟他說：「你真的很厲害呀！你看，才幾分鐘就走完 800 公尺了，你要相信自己是可以的。」隔週正式考試，他一次就通過了 800 公尺跑走，完全沒有困難，回到教室告訴我，「老師，我成功了，考完 800 了！」全班為他歡呼！
他哭鬧不走和成功走完的影片我有傳給媽媽看，要媽媽好好鼓勵他。媽媽回家後把影片給孩子看，孩子看了影片很不好意思，這媽媽總是跟我一起陪著孩子，孩子回到家時情緒穩定，媽媽就跟孩子討論當天的情緒和行為，也鼓勵、讚美他好的表現。
就這樣，我們熬過了他什麼都覺得難的那段時間，他累積了很多成功經驗後，情緒失控的狀況幾乎都沒有了。
不要在孩子或自己情緒失控時處理問題，想盡辦法讓孩子得到成功的經驗，不用他的情緒失控去刺激或羞辱他，等待他成功後給予大大的讚美，這樣孩子第二次就能知道並不難，他是可以完成的。
那兩年真的好辛苦，帶一個情緒障礙的孩子每天都耗盡心力、體力，有時難免會有些情緒。
最辛苦的是媽媽，要承受孩子的表現，還有我的反應和無助，有時我也氣到無力跟媽媽求救，媽媽都會告訴我，「老師，妳辛苦了，我會好好跟他談的。」
真的很佩服她用愛陪伴這孩子成長，有時媽媽的反應讓我看似寵愛，但是她用溫柔讓孩子冷靜，可以聽得進去她說的每一句話，讓這孩子漸漸脫離情緒障礙的困擾，這媽媽是最重要的關鍵。
謝謝每一位在我無助時跟我一起陪著孩子的家長，老師不是萬能，沒有家長的支持和協助，更是萬萬不能。
沒有不能改變的孩子，只有找不到方法的大人。
全文經《神老師&神媽咪》授權刊登，未經同意請勿轉載。
文章首圖：Shutterstock
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