相信每個父母，都曾經想要讓孩子擁有一個快樂童年吧？
我也曾經想過。
但隨著孩子越來越大，就發現這個期待，反而會讓自己陷入自責的困境。
前陣子看到小學社團家長的貼文，有感而發的表示看到又有孩子殞落，他反思自己不知不覺的逼孩子學習，提醒自己國外的孩子，都是享受快樂的童年，而不是在補習、評量、練習中度過。
這裡其實有個迷思：國外的孩子的童年真的都是快樂童年嗎？
你可以說他們很少補習、自修評量，但不代表他們都是「快樂童年」。
我也是反對童年要在反覆的補習、評量中度過，我們家哥哥到現在小學五年級，也沒有買過自修，但我會要求他們上課專心聽，回家好好寫作業，做好預習複習。
反對把時間都放在課業上，不代表我認為孩子不需要學習，也不代表我認為我應該要給孩子一個「快樂童年」。
因為，人生本來就不是一直是「快樂」的。
從我們出生脫離胎盤開始，就要脫離保護，開始去適應光線、環境、溫度⋯。
從我們開始長高、長牙就會面臨很多生長的痛，感冒、生病⋯抵抗病毒的難受⋯
我認為孩子這個年紀就是應該要「好好學習」。因為有很多能力就是在小學這個時期是可以輕鬆學習的（相較於大人），例如樂器、運動、語言⋯。
學習過程不見得都是「快樂」的，很多時候會遇到卡關和困境。
我們要做的不是因為怕給他壓力，就讓他放棄，給他一個你以為「快樂」的童年。
而是跟他一起坐下來討論，找出他有興趣的事情，讓他有動力，透過他喜歡的事物去學習。
就拿我家哥哥來說好了，在大太陽底下跑來跑去練球，在我們看來在一定會覺得孩子很累很操很辛苦，我以前也是這樣以為的。
後來問過他之後，才知道他一點都不覺得辛苦（他只有在教練要他們跑步、練體能這種他覺得無聊的練習，他才會覺得很累很辛苦）。(相關閱讀：聶雲：運動最大的好處，就是教孩子學會面對挫折，同時懂得給別人掌聲)
但是如果今天帶他去什麼沒興趣的地方，做沒興趣的事，他可能走沒幾步就會說他好累好熱看起來很痛苦。
而他會因為要練球，回家少了玩樂時間，所以會自動的盡量在學校完成作業。為了比賽想贏，漸漸知道練體能的必要，願意開始吃他討厭的水果，慢慢知道這就是他需要克服的一部分。
我沒有強迫他，而是讓他看見他想要去的地方，讓他知道這些都是通往那個目標會遇到的煎熬。
接納他的感受，同理他的難過。
他知道我幫不了他什麼，我只能幫他按摩、陪他抒發心裡的感受。
我相信，學習不會100%只有有趣的部分，就像哥哥喜歡的足球，要達到游刃有餘就是需要花時間練習，練習技巧可能他會覺得有趣，但要上場比賽不會只有技巧，還需要有體力，這時候他就必須要經歷練體能的「痛苦」。
這個痛苦就是成長，就像我們長高會遇到生長痛，長牙齒會不舒服，感冒更新病毒庫很難受一樣。
必須經歷這些難受，才能遇見更好的自我。
我們無法永遠幫助孩子避免痛苦，但是我們可以同理孩子的痛苦，孩子的心得到支持，就會比較覺得不苦。
當我們讓孩子知道，這些痛苦都是他成長的記號，他就會有勇氣繼續努力，這就是心理韌性。(相關閱讀：掌握3階段，培養孩子的心理韌性》心理學家陳永儀：人生不會一帆風順，父母要捨得放孩子去經歷失敗與挫折)
他會知道，天空不總是晴空萬里，還會有颱風、有雷雨、有烏雲。
他會知道，雨過，終究會天晴。
也會知道，有風、有雨，才能滋養生命。
放下「快樂童年」的迷思吧！
就是因為這個真實生活無法達到的期待，反而讓我們覺得痛苦。
生存本身就是挑戰，挑戰本身就多少帶有一些壓力。
即使是在一個（我們以為）毫無學習壓力的環境，孩子依舊要面對與人相處、融入群體、適應環境、⋯各種挑戰。
「挑戰」其實不好也不壞，它是中性的，全看我們用什麼角度看待。
人生本來就不總是快樂的，
而是喜、怒、哀、樂交雜著。
情緒沒有好壞，每個情緒都是證明我們活著的存在。
不要把壓力和挑戰混為一談，適當的挑戰，是成長必經的過程養分。
把孩子逼向絕境的不是課業帶來的壓力，是不被同理的心。
Photo：shutterstock 數位編輯：黃晨宇
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