9M》國小低年級老師的呼籲：趁著暑假陪孩子練習自理、建立好的生活習慣

來自國小低年級老師的呼籲：趁著暑假好好陪孩子練習，建立好的生活習慣

從我家哥哥上小學，每天都在跟時間賽跑，從早上吃早餐、刷牙、換衣服、趕著出門、趕著放學吃飯、寫作業、晚上趕著睡覺⋯⋯，上小學後，就非常能感受到時間很珍貴。

在這樣的時間壓力下，很難耐心好好對孩子講話，教孩子不是屬於課堂上的能力。

但其實我也是孩子上了小學才知道，原來那些看不見的能力這麽重要。比起課業，更該好好投入時間好好建立習慣、常規。

因為課業本來就是老師的工作，而且小一的課業其實不難，老師會盡力幫助孩子學會。但這些生活常規，老師很難在課堂中幫助全班20-30人慢慢的一步一步建立。

說起來可能很難相信，但事實是還是有很多孩子到上小一都還不太會自己擦屁股、自己整理書包、把鞋子、衣服穿好、回家洗自己的餐袋、水壺⋯⋯。

試想一下孩子如果剛開學上課就常遲到、什麼東西都忘記帶、沒辦法專注聽老師的指令，今天該帶的功課沒帶回家、明天要準備的東西、功課要寫的範圍都搞不清楚⋯⋯會是什麼樣的狀況？應該是很挫折吧！在這樣的挫折之下有辦法好好學習嗎？如果你的孩子一直不斷有這些小狀況，你會有什麼感覺？父母應該也是很挫折很生氣吧？帶著這樣的挫折和生氣，更難好好的耐心教導他們。

 

看不見的能力

在孩子還沒上小學，我也沒有意識到原來「人際關係」也是很重要的，通常人際關係不錯的孩子，在學校比較容易交到朋友，有朋友就有歸屬感，自然就比較喜歡上學。

但是通常在孩子還沒上小學時，父母意識到的都是學業的問題：注音會不會跟不上、要不要補英文、參加課後班好還是安親班好⋯⋯

不是這些學業的事不重要，而是這些顯而易見的能力，都建立在這些看不見的能力之上。(相關閱讀：讓孩子練生活自理，父母在旁邊忍耐到快中風？詹宇夫妻：咬牙放手，孩子才會長出該有的能力)

那些看不見的能力就像「地基」，地基穩固了，後面的學習都不會是大問題，相反的，如果這些看不見的能力沒有準備好就進入小學，孩子會容易挫折、沒自信，自然在課業的學習上也會比較沒有信心。

想像一下就像是我們剛到一個新公司，一一直沒辦法融入，是不是會覺得壓力很大很痛苦，這時候如果因為自己一些粗心、小問題、或是根本聽不懂主管的指令、做不到非常簡單的交辦事項，是不是會很挫折？這樣還有辦法在工作上有好的表現嗎？只會更不想上班吧！

趁著暑假時間比較充裕的時候，好好的陪孩子練習洗碗、洗水壺、做家事、自己穿衣服、襪子、鞋子、洗澡、準備隔天要穿的衣服、準備出門自己要帶的東西⋯⋯，一開始還不熟悉可能需要花比較多的時間，但透過一次一次的練習，他們會越來越上手，孩子就是需要透過每個實際動手做的「經驗」在大腦建立連結，學會一切的技能，這些在暑假花時間練習的機會，可以幫助他們本來要半小時的工作，慢慢的進步到10分鐘就做得又快又好，節省下來的時間，在開學後都很珍貴。

開學後才開始，因為時間的壓力，很有可能父母覺得孩子做得慢，就受不了出手幫他們，他們失去了很多練習的機會，很自然的不會進步，他們覺得做不好又更不願意做，做得慢又被父母責罵，覺得自己就是不會，更不願去嘗試，成了惡性循環。

如果趁著現在開始練習，等到開學去學校時，他們因為一次次的練習，已經可以比較快速的完成起床、吃早餐、換衣服、出門的任務，父母也不會一大早就生氣，孩子也會帶著開心自信去到學校，到學校他們可以聽得懂老師的指令，在對的時間做該做的事，和同學建立好關係，就真的叫做「好的開始，是成功的一半」。

孩子需要「感覺良好才會表現良好」（其實大人也是），提前幫孩子準備好這些能力，就能讓他們在學校更有自信的學習。

 

Photo By：photo-ac
數位編輯：黃晨宇