新北市將SDGs理念融入教育，不只教會孩子面對未來世界的各種挑戰，也讓他們在成長過程中能夠發揮永續發展的影響力，如何打造SDGs幸福城市，必須從永續教育開始扎根。因為學校猶如小型社會，教育工作者是改變世界的關鍵角色，透過新北特色學校永續發展的教育力量帶給孩子們幸福美好的新未來。
新北市政府教育局長張明文表示，永續發展目標SDGs高達17項核心指標，而教育局在環境教育、食農教育、能源教育、防災教育及戶外與海洋教育就結合永續發展目標，重新改寫新北市教育現場。
新北6校特色學校，包括：
環境教育特色學校-平溪國小，為全國第一所復育臺灣原生百合學校，正符膺聯合國SDGs目標15「保育陸域生態」，自民國 100 年起，開始參與教育局原生物種復育計畫到近期的「川山家」環教行動方案，不斷致力於豔紅鹿子百合、臺灣百合、鐵炮百合復育工作，於 110年獲得台中農改所贈送細葉卷丹(野小百合)種苗進行復育，成為全台唯一擁有四種原生百合的學校。
食農教育特色學校-新市國小，為鑽石級綠建築及金熊級低碳校園，生態環境多元而豐富。為推展食農教育，規劃約600平方公尺的生態農園，以友善農作的方式，推廣無毒、有機的自然農法，作為親師生食農體驗的場域。111學年度更嘗試栽種「旱稻」，響應聯合國SDGs目標13「氣候行動」帶領學生探討氣候變遷議題下的農作，以實際行動發展以「永續」為核心的校本課程。 ▲新市國小二年級採收彩色胡蘿蔔。
能源教育特色學校-埔墘國小，以永續理念為奠基，用藝術的精神和科技的方式實踐能源教育，引導孩子透過美感及科技解決生活中關注的微小問題，埔墘國小能源教師也自編教材及活動方案，辦理SAM Labs能源玩具實作、繪畫競賽、能源裝置藝術、能源小劇場、能源小尖兵培育等活動將能源教育融入校本及潛在課程中。
防災教育特色學校-溪崑國中，榮獲基礎建置績優，將防災教育納入七年級科技領域「橋梁大探索」課程，學生利用回收的硬紙板、鋁箔包等素材，製作「紙橋大力士」作品，小組共同探討紙橋的結構、乘載重量。參賽學生表示，透過比賽了解到建築物堅固的結構才是最重要的！同時體會到在生活中，防災避難時，盡量遠離危險結構處，以保護自己的生命安全。
戶外教育特色學校-三重高中，已推動逾10年戶外教育，每年定期舉辦玉山前峰山野教育、單車雙紅橋濕地探索教育、帶書去綠島服務等活動。在推動戶外教育過程中，呼應聯合國SDGs目標4「優質教育」，將課程著重在事先行前訓練、風險管理，培養學生在戶外所需具備的知識技能，讓學生具備帶著走的能力，並將所學到的戶外知識，帶領他人共同成長。
海洋教育特色學校-野柳國小，鄰近野柳地質公園及漁港，課程融入許多在地特色海洋教學，包括為國際遊客雙語解說野柳海岸地質地形、認識海鮮紅綠燈、提供水域安全和漁事文化體驗等，並響應聯合國SDGs目標14「水下生命」，實踐海洋復育行動如復育珊瑚、鱟卵及魚苗流放，讓學生從復育家鄉的海洋出發，認識、關心並守護海洋。 ▲野柳國小珊瑚棲地復育宣誓。
新北市教育局表示，透過新北各領域教育特色學校的創新教學，推動一系列緊扣著人與自然環境自發、互動、共好永續教育的課程及多元教育活動，將時事議題、生活文化、與在地環境資源融入課程，激發學生學習的熱情與創新的勇氣，在校園種下關懷永續教育的種子，期望散布到社會，大家一起攜手為了地球的永續發展而努力！
圖片提供：新北市教育局
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