龍源國小位於桃園市龍潭區，身處臺灣重要茶區之一的龍潭茶鄉，龍源國小自在地豐厚的文化中萃取教學能量，以茶入課，再融匯多元文化與多元課程，為校園薰染出溫暖知性的好品格，果然不負眾望，在110年抱回教育部品德教育特色學校榮光。

像家的學校 從「心」出發學品格

龍源國小學生人數不多，寬敞舒適的校園處處可見悉心的布置：有外牆的陶片裝飾、即將畢業學長姐為學弟妹們精心繪製的彩繪洗手臺等，處處都有一段暖心的故事。小而美的學校，無論是校園景致或是孩子與師長親切溫暖的互動，信手捻來都是品格教育的典範。楊建華校長說：「品格教育就是日常生活的教育。」所以她強調，品格教育要從身教、言教、境教、動教、制教五教合一，6E齊力，落實在日常生活之中。其中，楊建華校長認為要從身教跟境教出發，把校園經營得像一個家，讓學生感覺舒適、感覺被尊重後，從心出發，緊密互動，再慢慢拓展至其他課程。

學校自小細節著眼，在各種課程中用情感穿針引線，從日常點滴薰陶、發揮愛的影響力。如透過「愛讓我們閱讀在一起」活動，請高年級學長姐為低年級的學弟妹說故事，或於教師節為教師朗讀，或至社區演出、灑掃進行服務，以實際行動體會付出與關懷。

學校還打破過去班際大隊接力競賽的傳統，將全校分為四隊進行跨年級的競賽，從而凝聚校園情感、學習團隊合作，讓學校更像是個溫暖的大家庭。此外，校園池塘裡放養的錦鯉、蒼翠挺拔大樹上靈動的五色鳥等生態，也是學生生命教育的最佳教材，一草一木、一課一活動，在在都是暖心的品格學習材料。

▲學生動手做，親身體驗製茶。（龍源國小提供）

▲走進充滿茶藝館氛圍的「茶藝小棧」，孩子們動作自然轉變得輕柔有禮。（龍源國小提供）
 

茶文化入課 浸潤自信創新學習力

心靈覺得溫暖踏實後，楊建華校長再更進一步推動深耕在地的茶文化課程。學校為了讓孩子認識家鄉產業，感受家鄉的美與特色，因此從在地出發，開啟一系列茶道文化特色課程，不僅在學校仿茶藝館，打造典雅的「茶藝小棧」空間，讓孩子能直接在校園內體驗茶道課程，還集合社區的力量，在校門口對面種下一片「樂學茶園」，從種植茶樹開始，在心中種下對家鄉文化的愛。然後親手體驗採摘、萎凋、揉捻等製茶過程，在畢業前還可以與同學製作班級專屬的「藏茶」，把小學六年來的美好回憶封存在茶罐裡，等待日後共聚、品茶。

楊建華校長表示，學校的茶道文化蘊意深厚，不是只流於技術層面的學習，而是要「以茶養性」：從進入「茶藝小棧」那刻起，孩子就自然地融入沉靜的氛圍，在茶香蒸騰的霧氣中，擺脫躁動的情緒與心性。接著「以茶涵養美」，茶具的選用、茶席的擺設，乃至於茶元素的美術創作等，都可以讓孩子藉茶涵養美。還可以「以茶養智」，舉凡茶葉相關的文史、沖泡溫度、茶蠶的生態等自然知識，都是富有深度的教學媒材，可以成為拓展孩子視野的敲門磚。此外，「以茶會友」、「以茶學禮」，也是龍源國小引以為傲的有品好茶文化，為朋友、為親師奉上一杯茶，付出心中的關懷，舉手投足涵養著應對進退的禮儀，以及處事的道理。

龍源國小從在地出發，在家鄉傳統產業中融入創新的課程，透過多元的課程，為孩子奠下扎實的學習力，奠定自信的基礎，用茶鄉與茶香浸潤好品格，打造放眼國際的能力。