「加油，我看好你！不要怕！」興南國中校園內高大的檸檬桉樹上，一個學生全副武裝吊掛在樹間，正吃力的往上攀；樹下同學數十雙眼睛齊心專注緊盯，吶喊著幫樹上同學加油打氣，同儕間灌注滿滿的愛。而更顛覆大家想像的是，這樣緊張刺激又有趣的攀樹活動，竟也是興南國中品格教育的一環！在興南國中，品格教育可以輕鬆玩、輕鬆學。
氣氛營造與長期經營，改變看得見！
提到品格教育的方法，興南國中校長蘇彥瑜謙虛的笑稱自己其實不會教，她認為與其說是「教」，不如說是一種長期經營的生活教育，在日常生活中怎麼引導、怎麼營造，才是至關重要的。興南國中從開學那日清晨起，校長、主任與老師們在校園中，都會主動向學生打招呼，從師長的身教開始，一早就給予學生溫暖的關懷，面對沒有回應的學生，則上前以輕鬆的閒聊來關懷：「你是不是忘記打招呼啦？還是不好意思？」在這樣的氣氛營造中，漸漸幫助學生在日常中養成有禮的好習慣。
圖說：興南國中師生感情極好。
在一日課程中的第二節及下午上課前，學校也會播放音樂請學生「靜坐」，讓國中生浮躁的心沉澱下來，在情境的營造中，學生與老師都能比較快速地進入狀況，學習的效果也會比較顯著。另外也搭配讀報、品格叢書的晨光閱讀，校園講座等，多方面接觸好品格的實例，在腦海中印下典範印象。
此外身為桃園市南區特教資源中心，興南國中校內有許多特殊的孩子，有的需要輔具，有的需要聽力等不同方面的協助，同儕間會自然的發揮友愛精神，伸手扶持，蘇彥瑜校長認為這也是一個正向的情境，正因為較一般國中生有更多與特殊生相處的時間，所以才更能培養出一顆寬廣、包容的心，也能養成付出的習慣與精神。學校還會適時安排「與天使共讀」的服務學習活動，請一般生為特殊生朗讀，在一字一句緩慢的朗讀聲中，學會尊重自己與他人的差異。品格的培育，就在日常點滴中慢慢積累，最後的改變與學習成效，也會在微小的日常中逐漸展露。
以活動找回自信，快樂學品格！
由於興南國中位處偏遠，與殯葬服務中心距離很近，學校位置與學生家庭環境常居於弱勢，學生普遍缺乏自信，甚至逃避學習。蘇彥瑜校長說，我要做的第一件事就是找回他們的自信。學校刻意安排課程跟活動結合，要陪幫孩子找回信心，因此設計有趣又簡單的活動，讓孩子得到成就感。如設計尋找扭蛋活動，在學園內奔跑尋覓扭蛋，或是親職教育日的「興南小柯南」闖關遊戲，翻找課本尋找破關答案，讓學習變得輕鬆有趣，透過活動，校園與親子關係變得更加緊密，孩子也能一點一滴找回自信。另外也設立管樂社、園藝社等多元多樣的社團，幫孩子找到興趣、找到自信。
圖說：學校開設許多社團與課程，帶學生找到興趣與自信。
學校還積極的報名食農教育、燈會等戶外教學活動，讓品格榮譽班的學生能有更多校外參訪機會，形成正向的鼓舞動力。此外也安排攀樹營、與群樹共舞，在專業教練引導下，帶孩子體驗攀樹，除了培養互助精神外，也融入環境教育，更有登高望遠的寓意，希望讓孩子真切感受更上一層樓的喜悅。
圖說：在攀樹課程中，同學間培養出極佳的互助精神。（興南國中提供）
蘇彥瑜校長笑著表示，孩子就是孩子，只要在快樂的氛圍下，學習自然事半功倍，品格的培育也是如此。國中生雖然年紀稍長，但終究也是孩子，只要在安全、自由的情境下，給予足夠的自信與學習機會，品格就能內化、自發，在良性的互動中迎向共榮共好的品格成長。
●更多關於品格教育：https://bit.ly/3uk8qHR
首圖：由興南國中提供
熱門商品
