耘、言爸的真心話：
放心支持孩子的無限潛力
教育的目的是甚麼？這是最近讓我日夜思考的一句話。很多答案並不難想到，像是教育的目的是讓我們分辨是非、學會思考、解決問題、貢獻社會等等。
有人形容制式教育就如同將每個形狀不同的孩子，全部塞進長的一樣的容器裡，並用一套標準規範去歸類每個獨一無二的孩子。可能有人會說我們也都是在這種教育體制下長大的，現在也一樣好好的，對吧？沒錯，我自己也是在所謂「制式教育」體系下長大，現在也是活得好好的。但孩子就應該這樣嗎？或說，就只有這個選項嗎？
學團裡逐漸成長的身影
因緣際遇下透過朋友的介紹，認識了「共學」體系，第一次聽到這個詞時腦中充滿了想像： 是一種另類的安親班嗎？ 自學嗎？甚麼是共學？老實說剛踏進共學時完全沒有概念，只記得這個理念很好，而且我跟太太都不想讓孩子去安親班，因此也不知道哪來的勇氣，將孩子交給一群陌生人帶出去。
共學初期階段只能用「兵荒馬亂」來形容，孩子之間的相處，個性的不同、突發狀況、情緒處理，有一陣子甚至在想當初為甚麼不讓孩子去安親班就好了。幾年下來換了幾位老師，一直遇到孩子們口中稱的「瑄老」才讓我漸漸感到安心。安心並不是因為孩子們的行為變得所謂的「乖」，我也不認為「乖」是家長們應該對孩子有的期待；讓我們安心是因為老師帶著孩子們出去「體驗」的機會變多了，我不再擔心孩子腦子裡總是只有作業、功課、電視……。每週幾天回來都會聽孩子們嘰嘰喳喳說著今天又去了哪個步道、爬了哪座山、去了哪條溪、老街、古厝……聽著聽著感覺孩子們的眼界開了，膽子大了，也變得更有自信了。
↑圖說：放膽讓孩子去試吧！
學習放手讓孩子勇敢嘗試
更讓我覺得欣慰的是，瑄老的情緒管理可能比我們這些做父母的都穩定的多，讓孩子們漸漸認識自己的情緒，幾年下來我看到一群常常見面就吵的孩子們，開始懂得如何自己找出一些方法相處。透過幾次學期成果分享，也看到了孩子們在創意以及邏輯整理上，有了讓人不敢相信的進步，每次成果分享都讓爸媽們也玩得不亦樂乎。
「共學」，這個詞我覺得取得很好，不只是孩子在學習，父母也在學習如何放手、引導，甚至老師也在學習如何與孩子、家長們相處。孩子們長大，共學也告了一個段落，看著電腦中「共學生活」的照片紀錄，跟孩子們一起成長的回憶又浮現在腦中……。
這幾年的共學經驗下來，我認為教育的目的就如愛因斯坦說：「假如你讓一條魚爬樹的話，牠會永遠相信自己是一個笨蛋。」過程中我看到孩子們獨特的個性，在這群孩子身上沒有「標準答案」，只有無限的想像、辯論，當然還有鬼靈精怪的嬉鬧。如果要我說身為父母最大的學習，大概就是「放膽讓孩子去試」 吧！別讓自己的想像力限制了孩子的無限潛力。
摘自 夏嘉璐, 黃于瑄《共學，共好：夏嘉璐的親師協力教養主張》／四塊玉文創
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啟發孩子無限的想像力就靠超酷橋樑書！
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照片提供：四塊玉文創
數位編輯：陳妍羽、陳宣雯(240126更新)
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