文／艾美･莫林
從錯誤中學習的孩子會長成有智慧的大人
我先生史蒂夫在明尼蘇達州長大，小時候打曲棍球。在三年級的某一天，他練完球回家後對爸爸說：「老爸，我今天一次都沒有摔倒喔！」他的爸爸羅伯回說：「那看來你沒有很拚命喔。」爸爸的回應讓史蒂夫從小就認為，失誤不是什麼壞事，而是他已經全力以赴、試圖盡其所能的證明。
羅伯也告訴史蒂夫的姐姐卡莉，不是所有失敗都不好。當卡莉準備從娃娃床畢業，換睡一般的床時，爸爸媽媽都很興奮，但她很怕自己掉下去。這時羅伯不但沒有在床旁邊加圍欄，也沒有向她保證她不會掉下床，而是陪她進行「掉下床練習」。他在地板上鋪滿枕頭，然後叫卡莉練習故意滾下床。這個練習讓卡莉知道，即使她不小心滾下床，也不會怎樣。
當你放膽讓孩子犯錯，他就有機會培養自己的心智強度。犯錯時會引發不舒適的感受，甚至會產生負面思維和沒有幫助的行為，但也可以成為孩子站穩腳步、愈挫愈勇的大好機會。只要在孩子犯錯的時候給他足夠的引導，就能為他上一堂寶貴的人生課題，讓他一輩子受用。
擁有強韌心智的人不會一再犯同樣的錯。他們會承認自己的失誤並從中學習，接下來還會運用新學到的知識向前邁進，成為更好的人。
《實用技巧》˙了解哪些才是應該避開的錯誤˙如果孩子不會從失敗的必然後果中學到教訓，那就由你制定後果˙分清楚失誤和蓄意犯規之間的差異˙與孩子一起回顧成功和失敗的重點˙教孩子將失誤化為學習良機˙跟孩子說說你犯過的錯以及知名人物的失敗事跡˙扮演引導者的角色
《實用技巧》
˙了解哪些才是應該避開的錯誤
˙如果孩子不會從失敗的必然後果中學到教訓，那就由你制定後果
˙分清楚失誤和蓄意犯規之間的差異
˙與孩子一起回顧成功和失敗的重點
˙教孩子將失誤化為學習良機
˙跟孩子說說你犯過的錯以及知名人物的失敗事跡
˙扮演引導者的角色
犯錯是學習機會 但也不能讓孩子輕易卸責 傳達犯錯也沒關係的訊息雖然很重要，但也不能只要孩子說「哇，對不起，我不是故意的」，就讓他輕易為自己的不當行為卸責。不小心踩到你的腳，跟把弟弟推下樓梯，顯然有很大的區別。你要分清楚失誤和蓄意犯規之間的差異，不要讓孩子以為道歉就能解決問題。有的錯誤會對人與人之間的關係或別人的生活造成無法挽回的傷害。 如果是和學業或運動表現等帶有競爭性質的活動有關，我們難免會對失誤比較執著，像是成績不及格或比賽輸了，確實表示還有進步的空間，但許多失敗是和社交人際有關，關鍵在於教孩子如何面對自己的錯誤並重新站起來。 和孩子談談與其他小朋友互動的方式，在去遊樂場玩、舉辦生日派對或出席家族聚會後，回顧一下這些活動的重點。告訴孩子他做了哪些會傷到他人感受的事。記得，不光是做了什麼才是錯的，有時沒做什麼也可能有錯，例如不讓某個小朋友一起玩遊戲，或是看見其他小朋友被欺負沒有站出來等，你應該告知小孩這些都是不對的事。 還有一種常見陷阱是「我早就說過了」現象。如果孩子一開始不願意穿外套，過一會兒當他從外頭回家多穿一件衣服時，不要說「我早就跟你說天氣很冷」。你應該問他，他在這次的經驗中發現或學到了什麼，或是問他下次會怎麼做，但不要一再提起他犯的錯。提醒他你是對的、他是錯的，只是把錯誤本身當成重點，但你是希望孩子記取教訓，而不是感到羞愧。 最後，千萬不要讓孩子愈來愈仰賴你幫忙解決問題。我看過許多小孩隨隨便便地把作業寫完，因為他們確信如果有任何粗心錯誤，爸媽都會告訴他們。正因如此，他們完全不會想要在交作業前檢查自己的失誤。因此，請不要幫孩子訂正作業，而是要問他：「你確定你已經檢查過作業了嗎？」然後讓他自己把錯誤找出來。
《NG作法》 ˙沒有給予適當的引導，任由孩子失敗 ˙過度強調結果而不是學習過程 ˙為求快速成功，不讓孩子犯錯 ˙傳達「犯錯不好」的訊息 ˙扮演保護者的角色
《NG作法》 ˙沒有給予適當的引導，任由孩子失敗
˙過度強調結果而不是學習過程
˙為求快速成功，不讓孩子犯錯
˙傳達「犯錯不好」的訊息
˙扮演保護者的角色
摘自《告別玻璃心的家長強心針：掌握13不原則，堅定父母教出堅強小孩》／大塊文化
作者 簡介 臨床社工師、心理治療師、大學心理學課程講師，和專欄作家。他的文章常見於《富比士》、《今日心理學》和《Verywell》健康網站。著有《告別玻璃心的十三件事》、《告別玻璃心的女力養成指南》。她的 TEDx 演講影片「強化心智的祕訣」也有逾千萬點擊率
圖片：pexels 數位編輯：高竹君
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