文 / 方冠中（高雄市鳳山國中生活科技教師）
胡斯有一間修車廠，裡頭有許多收藏的物品。當顧客一個一個上門提出需求，胡斯便一一解決大家的問題。雖然只有短短的幾頁，但故事背後卻隱含許多的訊息，有待教師與家長引導孩子讀出故事的寓意。
活動工具，解決問題
或許這些蒐藏的物品乍看之下沒什麼價值，但經過胡斯的設計與改造，便能搭配每位顧客的特色，成為獨一無二的設計。問題解決能力在此扮演著重大角色，需快速界定問題所在，再尋找適合的物品加工，這也是科技領域課程希望學生習到的核心價值之一。
另一個重點在於技能，科技領域課程意涵並非要求學生成為工匠，而是能活用現有的工具，達成目標，如同胡斯先生擁有足夠的能力幫助顧客。因此，在科技領域的課程，我們會碰到線鋸、鑽床、砂磨等工具，提供我們對於材料切割、鑽孔以及砂磨的能力，學生必須活用這些技能以完成老師指派的專題任務。
在閱讀本書時，家長可先請小朋友猜看看胡斯會使用那些舊物品，並且是什麼樣方式的結合，然後這樣的設計是否真的達成目標。例如最開始我們能看到椅子、浴缸、鐵桶、垃圾桶、冰箱等廢棄物，他會有什麼用途呢？可能可以用在什麼地方呢？當長頸鹿吉娜過來時，我們可以使用那些物品解決她的問題呢？看看小朋友有沒有跟胡斯一樣厲害呢？
作者：雷歐‧提姆(Leo Timmers)
譯者：林敏雅
繪者：雷歐‧提姆(Leo Timmers)
出版社：青林
出版日期：2016/12/02
https://www.books.com.tw/products/0010736616?sloc=main
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