林怡辰：想要孩子不只嘴上道歉而是要有真心，家長別急著講道理，更重要是帶孩子看懂他人的界線

也許沒有道歉，卻也有著道歉的真心了。真正的歉意，覺察、體會、感動、感知、真心，當然不是要求的悔過書和行禮如儀的「對不起我真的錯了請原諒我」。

文/ 林怡辰
2023-10-14 (更新：2023-10-14)
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安心國小出了七八集了！對家長和老師來說，這樣的套書實在太省力了！

一、動機滿滿：剛拿回來，家裡的小孩就歡呼，看得慢的認真看，看得快的還二刷三刷，放在書架上，沒事就會點名拿下來閱讀，書籍眾多，能主動看的真的是王道！

二、和真實情節相似：場境是中年級課堂，裡面主角和場景都是孩子熟悉的，看了一兩頁，馬上就沈浸在主角世界中，加上作者岑澎維老師書寫功力了得，那些在書裡出現的情景孩子馬上可以同理同情，讀著讀著，更有自己就是主角的感受。

三、解決的問題用故事來說：人際關係和孩子的情緒適應問題，常常不是一天兩天簡單可以解決的，尤其在學校的團體生活，也是家長在家比較難觀察到的面向，但《安心國小》用貼近孩子的心情故事，簡單短短篇幅交代心裡點滴，看見事情全貌、對方各方想法，站在全知角度，既同理了孩子，也讓孩子拓展，在之前，霸凌、戀愛、靠邊站、金錢、時間等，家長可以藉著書籍裡面的情節，和孩子深入討論。

就這樣，優點許多，現在還多了些優點，在同樣的角色設定之下，一本一本出版，孩子面對之前的人物已經有了熟悉感，就更容易上手，輕輕鬆鬆就讀得津津有味。

而這次出版的第七集和第八集，更叫我驚嘆！

第七集《我就是想贏！》書中的主角王君豪樣樣都想要第一名，不管語文競賽、考試、體育課球類比賽、甚至簡單的猜拳等等，什麼都想要贏，贏的感覺太好了！不管是爸媽的稱許、一疊疊的獎狀、勝過別人的驕傲、贏過他人的優越感，贏，代表勝、代表更快、更好、更容易生存、更具有競爭力。

而輸，沒人喜歡，可是為什麼輸了不能抱怨？不能生氣？不能心情不好？那麼這樣的情緒心情，該怎麼轉念？

尤其孩子從低年級慢慢升上中年級時，課業加重、學習變難，怎麼面對現在不是完美的自己、沒有一百分的自己？那些傷感、難過？岑澎維老師用短短一個故事處理。

想要獲勝贏過別人是正常的事，但現在各種目標和挑戰越來越難，已經不是單打獨鬥，更重要的是，可以怎麼看見自己優點，也看見他人長處，一起合作，雙贏思維，建造出比一人之力更大更好的結果？有贏有輸，很是正常，看見自己優點，接受自己短處，可「我們」遠遠大過於「我」，互相合作砥礪。

我好喜歡兩本書作者最後處理的方式，不是講道理、沒有說教，而是出現一個具有玩心的主任，面對著這樣「心中只有輸贏」的孩子，儘管孩子已經因為得失心太重，失去了朋友和平衡，卻在主任帶領下，領會了「輸贏沒關係，遊戲就是樂趣」，至於是什麼方法，就等待你自己來翻閱了！

第八集則是更深層的處理了「錯誤」和「道歉」的議題。果然，曾擔任過國小教師的作者，信手捻來，即視感極強。許多事件並非你對我錯，而是冰凍三尺，人際關係裡，林信佑和李偉達個性截然不同，相處摩擦越來越烈，終於爆發。等到積存已久到老師端這裡來，已經不是開設公堂互相道歉就可以簡單平息，事後餘波盪漾，爭執依舊層出不窮。

中年級孩子漸漸脫離「做錯事可愛道歉就算了」、「還不懂下次不要這樣」的寬容期，其他同學也漸漸有自己的個性和主張，「和同學之間的那條線」，界限的拿捏漸漸重要。怎麼看懂他人的界線、表達自己的界線，讓彼此可以舒服相處又不會互踩對方的雷區，所謂的「空氣敏感度」漸漸變得重要。在這本書裡，作者從前面慢慢堆疊事件的大大小小，到後面信佑爆炸，其實有跡可循，也能獲得小讀者的同情。但就最後的事件，又似乎是信佑的錯。簡單故事裡，說出了那些想說卻說不出口的委屈。中間和好的故事，加上最後的收尾，彼此呼應。

精彩作品，邀您和孩子一起來閱讀、討論、反思、內化。