孩子催促了我好多次，《安心國小》第五、六集的書籍一拿回來不久，三年級的大女兒就馬上看完，直說好好看；二年級的二寶也跟上，津津有味的讀了起來，說真的，這也是他橋梁書的啟蒙書。
孩子的閱讀口味各不相同，從低年級繪本開始，大量閱讀之後，就會希望往字數多、深度深的讀本走，推薦了各式各樣的橋梁書，最後感謝是《安心國小》讓二寶一讀上癮。從此踏入了橋梁書的世界，我自己讀完之後，不禁感佩作者岑澎維老師，背景是三年級孩子，場景也是大家熟悉的校園，加上敘事輕快簡潔有新意，孩子很容易進入書的世界，和書中的「同學」一起經歷各式各樣的情緒和課題，就像一本「解語花」輕鬆說出自己的想法，但在故事中藉由全知之眼，也看見了其他的人想法，知己解彼，更創其他的可能。
而在第五、六集，岑澎維老師更是挑戰了抽象的「時間」和「金錢」，故事裡沒有說教，只有一群和自己貼近的孩子，所思所想，看看自己，想想別人，故事軸線不斷往前，該怎麼為自己創造更好的選擇和生命版本？最後在每個選擇之後，為自己的選擇負責，愛自己的選擇。
第五集中的主角孔守仁常常和時間賽跑，拖延、好奇、逃避，在手機遊戲的引誘之下，加上要繳交的圖畫比賽作品，身邊既有已經完全沉溺遊戲不來的同學，也有總是可以妥善安排時間的高材生，到底在心裡對自己說些什麼，可以創造出最好的選擇？我自己很喜歡這個故事的結局，不是從此一帆風順，而是在不斷思考省思和挫折中，不斷的往前。
第六集的主角是節儉的林靖茹，為了不讓媽媽加班，寧可放棄校外教學，而班上的風雲人物卻出手闊綽，一樣寶物買了不久，又買了另外一項。在不斷對比衝撞當中，花錢的需要和想要，表面和深層意義，哪些是金錢買不到的，什麼是花錢可以換得得更好價值？都深深在孩子心裡不斷的刻印叩問。
在這兩個故事中，利用每個小篇章的小事件，層層堆疊起拖延的心理壓力，和不斷揮霍的一次一次金錢壓力，可我很喜歡的是，不管是哪個故事，都沒有絕對的壞孩子，只有遇上問題的孩子，在故事的進行中，我們可以體會書中人物的想法，甚至覺得遊戲真的很有趣，更可以同情書中主角，在挫折和困難發生之後，會發現作者的心寬廣，對於時間和金錢，從來沒有絕對的答案，只有選擇之後會影響之後事件發生，不斷省思和思考，再回頭看見價值的選擇。太會花錢和不會花錢，是否需要調整？
尤其藉由在班級中的故事，呈現多位孩子的故事，時間分配人人不同，金錢更是家家戶戶消費和觀都有所不同，看見自己和同學不同之處，看見別人也學會接納自己，跨越了羨慕和忌妒還有自卑，更是這套書的重點價值所在。
敘事清爽、生動情節、孩子熟悉的時間背景，除了是低年級孩子繪本書即進入橋梁書的首選以外，在故事裡滲透出來的價值、群我關係、各式各樣的情感和關係困擾…..尤其五六集將抽象的時間和金錢，藉由主角的個性、性格、隨著故事不斷的發展，最後將抽象的價值，封存成故事，讓孩子不斷對比自己、對比同學，最後澄清出自己的選擇和底見，在時間和金錢上，做出踏實的選擇，在此誠摯推薦！
【安心國小】系列以故事和遊戲回應＞＞＞
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Photo：PhotoAC , CC Licensed.
內文圖片：小天下
數位編輯：陳妍羽
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