孩子也需要一個台階下 ，一次次溫和且堅定的應對，孩子就會感受到愛
有次到外面上課，遇到一個堅持度比較高的男孩，在我們收樂器時不願意配合。
我其實想先為媽媽鼓掌，看著他一打二要照顧弟弟，又要顧慮哥哥的情緒，還要承受大家的眼光，真的很不容易。
哥哥不願意還樂器，只要有人碰到他的東西就爆炸，他趁著大家在收的時候繼續玩，媽媽要他收他遲遲不肯收，眼看著大家都要收完了，只剩下他。
我在一旁聽見媽媽喊著：「要收起來了喔！」
小男孩不願意配合，繼續玩著樂器。
媽媽又說：「那再打最後一下！」
小男孩還是不願意，硬是多打了好多下，而且不讓別人碰樂器。
我蹲下來看著他，對他說：「要收樂器囉，跟樂器說掰掰！」我的手伸過去準備要跟他拿樂器。
小男孩大叫說：「我不要收！」
不僅如此，他還持續敲了幾下。
我繼續跟他說：「你還沒玩夠齁？但是這個棒子拿著走來走去會很危險，我們現在要收起來了，你想要自己收還是我幫你收？」（表達同理、給予界線、給予有限的選擇）
小男孩愣了一下，接著說：「我要媽媽幫我收，我要拿來收！」（意思是要把樂器箱拿到他面前讓他放，但這時候樂器箱已經收起來了）
於是我說：「好，可以請媽媽幫忙，或是我帶你到樂器箱那裡，讓你自己放。」
接著媽媽把他拉起來，我們一起走到樂器箱讓孩子自己放樂器。
最後孩子終於放下樂器，順利的完成任務，我感謝他的配合。
正向教養最害怕的就是溫和不堅定，又或是堅定不溫和。
堅定不溫和，缺乏尊重；溫和不堅定，沒有界線，反而會讓孩子無所適從，孩子會一直試探底線，對孩子而言，這反而是很沒有安全感的。
溫和是尊重孩子，堅定是尊重自己。
讓孩子知道界線在哪裡，用溫和的方式和孩子溝通，給孩子一個台階下，大多時候他們是會配合的。
每個錯誤行為就像是冰山一樣，是表象的問題，而我們真正需要的，是找出孩子冰山底下的信念和需求，針對他的需求給予適切的回應，否則我們只能像是打地鼠一樣，為了表面的問題疲於奔命，看似解決眼前的問題，但問題又一次次的出現，最終因為徒勞無功而感到挫折又無力。
或許是因為剛出生的弟弟分掉了很多媽媽的關注，讓孩子感覺被剝奪了、沒有安全感，所以用了一些錯誤行為去尋求關注和爭奪權力。
課後我和這位媽媽聊天，她壓力大又累的忍不住流下眼淚，除了鼓勵她做的很好的地方，也提醒她要好好照顧自己，行有餘力的話，可以創造一個和哥哥的特殊時光，每天10分鐘都好，讓哥哥完整的感受到媽媽的愛，有助於改善哥哥用想尋求關注的「討愛」行為。(相關閱讀：你愈罵，孩子就會愈故意？其實是因為如果懂事守規矩無法得到父母的愛與關心，那就只能以闖禍的方式來獲得...)
正向教養不是特效藥，沒辦法快速的解決眼前的問題。
但可以肯定的是，一次一次無條件的接納（接納感覺不是接納行為）、一次一次溫和且堅定的對待，孩子就會感受到愛。
有了愛、有了安全感，他就不必再想盡辦法來吸引你的關注。
當孩子感覺被理解、被尊重，他自然就會願意合作。
因為他最終的目的不是搗蛋，是你的愛。
Photo：shutterstock 數位編輯：黃晨宇
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