帶孩子去公園玩時，有時會遇到他們班上的同學。那天，和一位同學媽媽聊起了孩子的狀況。
那位媽媽為孩子做了很多努力─安排早療課、課後活動，但因為這位同學的「特質」，讓他和同儕相處時容易遇到各種狀況。
這些問題讓那位媽媽很擔心，我分享了一點我的想法，也給她一些鼓勵。「育兒的路上，我們很容易為了反覆的問題而感到氣餒，但我們都需要停下來看看，我們離開始已經走了這麼一大步，而不是去仰望我們離終點還有多少距離。因為孩子們的進步，是需要我們看見的。」
女兒玩到一段落後，跑過來問我：「媽媽，你剛剛跟阿姨聊什麼呢？」
我說：「我們在聊 A 同學不一樣的地方，媽媽分享了一點自己的想法。」
「 A 同學為什麼不一樣呢？」女兒好奇的問。
「 A 同學有著我們沒有的特質，他的大腦跟我們不太一樣，所以有時候會看不懂別人的表情，也不會知道你生氣了。他的動作比較大，是因為他掌握不到空間的距離；他也不太容易感覺到痛，因此被撞到的時候我們會痛，但A同學常常不會痛。」我解釋著。
「嗯⋯⋯就跟我有一顆三角形的牙齒一樣對嗎？」
「對耶，就像我們為了你的牙齒做了一些努力， A 同學也在努力練習中。」
女兒的牙齒天生就不一樣，她的門牙後面多了一顆小尖牙，所以其實她有三顆小門牙，而且尖尖的。
我很意外女兒可以聯想到自己不一樣的地方，不是性別或個性上，而是自己真的跟大家完全不一樣的細節─她有著一顆尖尖的小門牙。
我也慢下來和孩子解釋，為什麼有人會不一樣呢？
「我們每個人都不一樣。我、爸爸、你和弟弟都非常不一樣，所以我們都在『家』這個地方練習，以『愛』為基礎，學習和不一樣的人相處。我們學著去理解別人的想法，去同理別人的感受，同時也學會保有自己的樣子。 」 (相關閱讀：教養一個有同理心、懂感恩的孩子，比功課好還更重要)
我們有時會問：「善良和聰明，你會選哪一個？」聰明是天賦，但善良是一種選擇。
同理心是一個後天練習而來的能力，孩子得先學會「覺察」自己的感受，了解自己後，才有辦法延伸到「同理他人」。我們可以把握每一次機會，透過不同的情境，一次次帶著孩子去了解，自己的感受以及別人的感受。
我知道女兒在學校不太會跟 A 同學頻繁的玩在一起，因為她不喜歡被撞到，所以會自己避開「被撞到的風險」。
我也不會強迫女兒一定要和 A 同學玩，但我希望她能覺察到彼此之間的不同，也希望她能明瞭：「我們每個人都有需要被世人給予機會的時候，如果我們能給別人多一點包容，有一天這分包容會在我們需要的時候，又回到我們的身上。」
女兒和 A 同學在公園裡玩得很開心，在教室裡相處得很平靜。我發現孩子有他們自己的相處模式，我能做到的就是用尊重的方式，帶著孩子去了解彼此之間的不同，讓他們學會同理。
每個人都需要「時間」練習，練習和他人相處，練習覺察自己，練習同理。
我們學會先把自己照顧好，再來照顧他人，期望我們都在每一個選擇時，能多一點點善良，用一些些聰明，讓世界變得更加溫柔。
摘自 龔薇之 (花小姐) 《放心, 放手的自然教養》 / 小宇宙文化
龔薇之 (花小姐)
合格幼兒園教師證、美國正向教養協會認證講師、臺北教育大學幼兒與家庭學系畢業。
Photo by Leila Abboud
數位編輯：吳佩珊
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