依教育部統計，截至109年度，在台灣的3000多所中學及小學中，有1200多所是6班以下的小校。小校老師時常身兼數職，且在時間與地域的限制下，面臨沒有足夠能量照顧班上每一位孩子的困境，老師如同在孤島中奮戰，甚至往往奮鬥幾年後就選擇離開。
何謂KIST？脫胎自美國KIPP公辦民營學校的在地模式
美國的KIPP（Knowledge Is Power Program）公辦民營學校以「努力學習、友善待人」（Work hard. Be nice.）為校訓，將堅毅、樂觀等七個品格置於教育的核心。自1994年成立至今，KIPP在美國弱勢學區成立了200餘所學校，有96%學生來自社會底層或少數族裔，但根據2014年的報告指出，KIPP的學生完成大學學業的比例高達44%，比其他成長於同環境的孩子高出五倍。 KIPP關注弱勢族群、強調品格的教學，成立超過20年且擴散至全美，與方新舟先生創辦的誠致教育基金會使命及「三不原則」不謀而合，因此自2014年實驗教育三法通過後，方新舟先生即積極與KIPP建立合作關係，期許以其成功經驗為鷹架，並萃取台灣在地化模式，發展為台灣的KIST（KIPP Inspired School in Taiwan）體系學校。
KIST 借鏡美國 KIPP 公辦民營學校的經營模式，透過品格教育奠基，以「努力學習，友善待人」（Work hard. Be nice.）為校訓，將堅毅、樂觀等七個品格能力置於核心，並且將它們融入組織文化、學校環境、課程教學與師生互動當中。
用品格能力激勵內在動機，維持孩子在學業上的高動機與高成就，培養弱勢孩子面對未來生活、翻轉人生的能力，讓孩子具備「走出家鄉的能力，走回家鄉的品格」，建構給孩子公平發展天賦的舞台。
《孩子一同編織未來：誠致的KIST實踐經驗》從方新舟先生投入公益的原點的開始，漸次描繪他胼手胝足、與夥伴共同打造誠致的過程，到KIST教育理念的核心價值陳述。內容除了KIST推手方新舟先生以及數位領軍人物的豐富訪談內容，更有來自各校校長站在第一線的經驗分享，可謂台灣新教育實驗工作的珍貴紀實。
教學現場：擁有生命的主體性
經由情感上、主體思辨上的反覆搖動支點歸位。支點被搖動之後，做出正面解釋型態，產生正向的品格行為，得到好的結果。等於在挪動支點的過程裡面，又置入成功經驗在蹺蹺板的正向那一邊，推動這個支點慢慢往平衡的方向靠近。林國源說：「接下來更重要的是，緊抓著這少有的正面經驗，老師必須要讓它持續發酵，帶著他回來再看一次、確認一次。比如老師可以說，啊，你看你當時做出了好的選擇，所以現在有這麼好的成果，所以記住下一次遇到這樣的事情的時候，不要急著放棄，不要急著覺得難過，覺得沒有辦法，停一下，想一下，試一下。」
老師要在孩子微小的進步的例子裡，提取這項成功經驗，一直激勵、褒揚他。如同KIST一位老師也分享她的心法：「每次一旦孩子有進步，我會將他的成功經驗叫出來給他看，也給我自己看。然後說，老師可以陪你繼續努力下去。」
當SEL往下鑽掘之後，在師長們溫暖接納的環境中，孩子逐漸清楚一件事：「我擁有自己生命的主體性」。在成長心態臨在之下，正向鼓舞自己，最後復原力發威，做出「選擇與承諾」，為此承諾，付出努力，最終將可扭轉自己的命運，實現天賦的自由。
有人或許會質疑，國小孩子能夠那麼早發展出反思的主體性嗎？林國源解釋道，這個很有趣，他必須「先長得像，才真的是」。如同梭羅在《湖濱散記》裡面講到：「一個人怎麼看待自己，往往暗示著自己的命運。」所以老師必須苦口婆心一直帶一直帶，比方小朋友練習打鼓，一開始先模擬命令要求，但是反覆幾次做對之後，他就可以自發性地融入，這個和「弄假成真」道理類似，因此說：「孩子必須先長得像，最後才真的是。」
道歉SOP
不可諱言的，偏鄉學校裡面，需要被特別照顧的孩子比較多，桃源國小一年級老師孫瀅說，她的班上有個孩子整天板著一張臉，武裝自己，很少笑容，情緒很容易暴衝。若是同學排隊手肘不小心碰到他、拿東西動作大碰到他，他二話不說，立刻重重的回敬一拳。別人眼中一些雞毛蒜皮的小事，對他都忽然變成重大的威脅，立刻陷入「迎戰」的模式，拳頭先揮下去。
他不會先表達「唉喲，你用（碰）到我了」，也沒有任何緩衝道歉或解釋，似乎他情緒只要「卡關」，就一拳揮去，或亂摔東西。很多時候小朋友要的只是一個道歉，但是他不知道如何向別人協商道歉， 情急之下只好「出拳」要求。道歉也是一門需要好好學習的功課，桃源國小曾製作了一張「道歉SOP」海報，曾在網路上被大量轉發。
1.對不起，我做了（說了）這件事…… 2.我這樣做（說）是錯的，因為…… 3.從今以後，我會做到…… 4.你願意原諒我嗎？
按照這個「道歉SOP」，孫瀅花了很多時間和孩子進行SEL及品格微時刻的對話，孩子們學習說出發生的經過，當下的感受，省察自己吵架的目的，為了發洩不滿情緒？或是向對方討一個道歉？這個孩子第一次有人教導他學會排解及面對情緒，慢慢調整，他的臉終於開始有笑容，最後已經完全不會有暴力相向行為。而且孩子養成好的態度，好習慣，也回頭影響父母，讓全家一起好起來。桃源國小是KIST學校中第一個教導、練習正確道歉SOP的學校，「孩子必須先長得像，最後才真的是。」
摘自 吳錦勳《孩子一同編織未來：誠致的KIST實踐經驗》/天下文化
圖片來源：網路圖片
數位編輯：王信惠
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