當無力感逼迫孩子走上絕路，家人的陪伴將是最後一道安全網
近日連續幾起大學生輕生的新聞，引發了社會大眾的關注，很多人都在問：「究竟他們為何在青春正盛的年華，選擇結束自己的生命？」於是便有心理諮商領域的專家指出：「進入數位時代，雖然人的選擇變多，但也讓更多年輕人感覺無力、無意義、無目標。」而當這種無力感達到頂點時，很多人可能就會選擇自殺來做為了結。
面對這個警訊，教育界的學者們便提出，應該多在大學的課程中，增加探討生命意義的科目，並把心理諮商也列入校園的環安系統中，這樣一來，或許能降低學生的自殺率。
不過，諷刺的是，探討生命意義的課程，多由人文領域的教學單位開設，而目前國內各大專院校普遍都在裁撤或縮編這些單位，認為它們是「無用」之學。這樣看來，所謂增設探討生命意義的課程，不但在現實中遭遇阻礙，在教育現場一味追求快速、績效的風氣中，若要求馬上發揮立竿見影之效，恐怕也是「不可能的任務」。
至於將心理諮商列入校園的環安系統中，確有提高層級並滿足學生在遭遇生命困頓時，需要專人引導、對談的希求。不過，諮商師在面對校園中這類學生逐漸增多之際，能夠關照學生的層面畢竟有限，因此，這最後一道安全網的架設，恐怕不能全盤寄望在校方身上，必須仰賴家長共同拉開這道防線。
或許你會有疑惑，家長既不是老師，也不是諮商師，如何能處理孩子的心理問題？倘若「覺得無力、無意義、無目標」，是這個世代年輕人正面臨的生命課題，那麼，家長在孩子成長、學習的歷程中，就應突破舊思維，不該只把焦點放在孩子的學科成就上，或隨順潮流，認定孩子學什麼或將來成為什麼樣的人才算有出息，而應與孩子多討論他的志趣，並陪伴他在茫然中逐步確立自己的人生方向，同時對於他可能在摸索的過程中改弦易轍保持彈性。
如此一來，當孩子自己為生命掌舵時，縱然前路仍有迷霧，但由於家庭發揮了後援和支持的功能，將能協助他不致在迷途時絕望。因為他知道，當生命「撞牆」時，他會有個地方可以停泊，會有家人聆聽他的想法與感受，甚至和他討論如何跨越難關。「放棄生命」不會是他的選項，因為當他回頭時，會清楚看見這道安全網，這是他生命遭逢絕境時最重要的資源，將會激起他向前邁步的勇氣，護持他去開創生命更多的可能性。
我在大學課堂中，就遇過高中來自明星學校，但學習狀態卻呈現無力、無目標的學生。在了解他們的生命故事後，會發現雖然他們都順風順水的一路上了大學，卻幾乎都是在滿足大人的期待和要求，甚至將來畢業後的職業，家長也都已經加以設定。面對已經被規劃好的人生，這樣的學生多半在期中之後，會自動翹課、消失，不但不見人影，作業也不肯繳，學科成績不及格或最終休學的，不乏其人。 可見，進入大學之後，面對無力、無意義、無目標的生命，確實是不少學生現下的困境，尤其是那些「乖乖牌」，從小順從父母的心意和指令長大的孩子，當他發現人生只是不斷在滿足父母的期待時，對於自我價值確實會產生困惑，因為他的存在是為了榮耀父母，或讓父母放心、開心，而當他達不到的時候，就容易陷入絕望，甚至因找不到生命的意義而放棄自己。
因此，在和孩子討論生命的意義或方向時，為人父母必須有心理準備，因為孩子的答案可能不是你要的，你給的答案也可能不是孩子所想的。但請耐著性子，保留一點討論的空間，因為生命這樣一個「大哉問」，需要親子攜手去探索，所謂「標準答案」或許並不存在，必得踏破鐵鞋才能尋得。
當孩子發現，在他求索的過程中，你始終都在，而且彼此擁有不斷對話的空間時，他的自我價值和存在的意義才會萌發，並激起開拓人生的動力。而營造這樣的關係與陪伴的品質，才能真正為他拉開確保生命的最後一道安全網。
作者簡介│吳孟昌
現為大學教師。在學習親子對話、與人溝通的過程中，深覺安頓自我的內在，比鑽研外在的形式、技巧更為重要。深信唯有關顧好自己的心，才能與他人及世界產生美好的連結。
Photo By：photo-ac 數位編輯：黃小羽
熱門商品
