孩子的閱讀養成，關鍵是爸媽的態度
我身邊的家長朋友常常很好奇，為什麼我家兩個孩子總是對書本充滿好奇心，願意聽我說故事。其中一位朋友，想養成家中5歲兒子的閱讀習慣，在一通電話中，提出了不少家長心中的疑問。
友：我兒子很難靜下來看書耶，每次我念書他都像條蟲一樣……你家小孩怎麼都可以靜下來看書呀？有什麼技巧嗎？
我：閱讀養成，就是用時間換取孩子的習慣養成。從我家哥哥七個月會坐開始，他的外公就拿著一本書，不厭其煩反覆陪讀，其實就只是指圖認恐龍而已，這樣的畫面一天不知道出現幾次。等到他一歲多到美國短居，每晚我都拿一兩本簡單圖畫書，陪他翻翻看看玩玩。5分鐘、10分鐘都好。假日我就帶他去書店或圖書館，摸書看書聽故事。回臺灣之後，只要適合的故事講座（許多圖書館會舉辦很多免費活動）我就會帶他去。你可以像我一樣，帶孩子逛逛書店或圖書館，或是在家中放書都可以，只要讓孩子隨手拿到書、有書可看即可。
友：蛤！這麼麻煩喔！這樣很花時間耶，我哪有時間？
我：（心裡吶喊著）：每天只要5分鐘就很足夠了！如果無法天天陪讀，隔幾天陪讀一兩本並不難，我身邊有許多雙薪家庭的爸媽就是這麼做。爸媽也可以利用零碎時間，像睡前說故事、出遊開車播放故事CD、坐公車念讀故事。假日偶爾安排圖書館或書店活動，帶孩子去翻翻書。即使去圖書館讓孩子挑本想看的書一起讀，這些都是很好的閱讀養成。
友：這樣要陪多久呀？
我：養成習慣需要花時間。在孩子識字之前，要先讓他們習慣書本；等他們開始識字，就要協助他們解決閱讀中遇到的問題。到真正能放手，讓孩子獨立閱讀，其實要到小學高年級。
友：那我還是給他看手機好了！
我：手機不是不能看，而是當你真的忙不過來時再使用。但是注意使用時間不要太長，藍光的刺激對正在發育中的孩童影響很大，容易造成眼睛損害。而且，如果爸媽一直習慣用3C產品養小孩，孩子當然就很難喜歡靜態的書籍活動囉！
畢竟，閱讀並非與生俱來的能力，需要爸媽多點耐心，給予孩子時間與陪伴，才能養成。如果母語都須如此，英語閱讀更是需要多點的心力。從事教學這麼久，我從沒看過不愛聽故事的孩子。關鍵在於，希望孩子愛上閱讀的爸媽們，你們願意放下手中的手機，每天撥出5分鐘，陪孩子共讀嗎？
從玩讀、共讀到獨立閱讀，陪孩子愛上英語閱讀
在推廣閱讀講座中，我最常問家長的第一個問題就是：「大家覺得，孩子要養成閱讀習慣，需要花多久時間？」從6個月到6年的答案都有，但只有極少數的家長會說，需要至少10年的時間。而這正是我一路陪伴孩子英語閱讀所得來的基本數字。是的！就是要10年的養成，才能奠定孩子的閱讀習慣。
閱讀養成 5 階段
從孩子能坐，一直到進入小學，每個階段都是培養孩子閱讀的黃金時機點。不過，針對孩子各個發展階段的學習需求，爸媽提供給孩子的協助也會有所不同。
0-2 歲「玩讀」
針對0-2歲的嬰幼兒，爸媽可運用布書或厚頁書等不易損壞的書籍，讓孩子初次體驗書本。引發閱讀樂趣是這個階段的目標。這個階段的孩子適合圖大顏色鮮豔的活潑內容。家長可先從簡易念誦開始，或是教幼兒辨識圖片，讓他們喜歡上與爸媽閱讀的快樂時光。
我家哥哥小時候很喜歡車子和恐龍類書籍，每天晚上都會抓著《First 100 Trucks》要我指圖念給他聽。雖然他在寶寶時期學話速度慢，但這些日積月累的字彙量，終於在他3歲時一次爆發。只要在路上看到曾經在書中看過的車子，他都能準確說出名稱。
這個階段是讓孩子了解，當爸媽拿起書本，就是玩樂共處的輕鬆時刻。不需要挑選太多句子的書籍，從建立簡單單詞開始，培養孩子對書本的情感及樂趣。
3-4 歲「朗讀」
這個階段是語言學習的高峰期，正是需要餵養大量字詞、奠定閱讀基礎的時期。因此，家長可挑選有押韻、重複性高且簡易的故事書。適時運用圖文相輔的內容，引導他們複誦重點字詞，幫助他們模仿語言，或與孩童一同找出書中有哪些是他們已知的事物，奠定語言能力。 我家小妞很喜歡 Aaron Blabey 的《I Need a Hug》，書中有隻小刺蝟，到處討抱抱，卻一直遇不到願意抱牠的朋友。這本書簡單易懂，重複出現的句子就是I Need a Hug.小妞當天聽我念完這本書後，就開始用這句話向爸媽討抱了！
5-6 歲「共讀」
「為什麼」是這個階段的孩子最愛說的字，他們對周遭開始有無止盡的好奇心，除了繪本故事書，跨學科讀本更有助於拓展孩子的視野。這個階段的孩子認知能力也更成熟，因此，爸媽可以引導孩子辨識文字，與孩子一同念讀與指讀書中內容，有助於入學後的學習能力。
7-8 歲「伴讀」
孩子上小學後，字彙量會快速累積，爸媽就可以將閱讀主導權慢慢放回孩子身上，轉換成陪伴者，協助孩子跨越在閱讀遇到的瓶頸，並活用豐富多元的書籍，建立與孩子的互動話題。
這個階段的孩子，需要花上一段時間的調整，才能從被動的聽故事者轉換到主動的看故事者。爸媽除了可以挑選孩子喜歡的書籍，更需要了解他們的英語程度，以提供適合的內容。
9-10 歲「獨立閱讀」
9歲前的孩子，大多時間都是在學習「如何閱讀」（Learn to Read）；從一開始的繪本故事，到後來的章節小說，慢慢奠定閱讀習慣及興趣。當孩子的字彙及句構能力有了一定的基礎之後，便要開始「透過閱讀獲取知識」，即Read to Learn。一旦孩子能從閱讀中獲得樂趣，當他們遇到問題時，才會有能力找尋方法解決問題。一旦孩子具備這樣的能力，他們便是邁向了獨立閱讀（Independent Reading）。
一般來說，中高年級的孩子已經能掌握給青少年閱讀的中文章節書。然而，英語閱讀往往需要更多時間的培養。從文為主圖為輔的英語橋樑書，跨越到幾乎無圖的英語章節小說，需要家長的耐心引導才能順利跨越。當孩子能從閱讀中獲得樂趣，這樣的閱讀養成，也是替孩子的未來開啟一條燦爛的學習大道。
要吸引孩子進入獨立閱讀的世界，選擇讀物的首要條件是故事要寫得引人入勝，讓小讀者一進到故事的情境中，便無法自拔，想一頁頁往下翻，迫不及待想知道故事的發展與結局。
而由美國知名兒童文學作家瑪麗．波．奧斯本創作的《神奇樹屋》這套經典兒童小說，描述一對小兄妹傑克與安妮搭乘神奇樹屋穿梭時空的冒險故事。採中英雙語並呈，由淺入深，很適合做為國小學童的分級讀本。且輕鬆趣味的故事章節也巧妙地融入歷史、地理、天文、動植物等知識，讓自然地孩子愛上閱讀，也能增廣見聞。
無論是英文原文，還是中文翻譯，文字皆優美生動，是孩子進入獨立閱讀世界的好選擇。如果孩子有一定的英文基礎了，不妨讓孩子嘗試閱讀原文；若是沒有太多相關背景知識的孩子，可以先讀一遍中文，對故事內容熟悉後，再閱讀英文原文，進一步增加思考和英文理解的能力！
這次《神奇樹屋特別篇1：棒球的大日子》全新系列推出，傑克與安妮將穿越時空，來到傑基．羅賓森身處的大聯盟時代，展開驚險又有趣的冒險之旅。為什麼這一天是棒球的大日子呢？曲折的情節絕對會讓孩子捨不得闔上書本，讓這套書成為孩子愛上閱讀的開始吧！
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摘自 劉怡伶（Daphne）《用親子共讀，玩出0-12歲英語力》/ EZ叢書館
本文作者簡介
劉怡伶(Daphne)
曾擔任培生Pearson教學顧問、敦煌外語書店編輯主任，從事兒童英語教學已逾15年的Daphne，婚後旅居美國數年，從忙碌的職業婦女轉變為家庭主婦，從教導學生到教育自己的孩子，與大小孩子一同玩讀、共讀英語繪本故事，並定期舉行讀書會，鼓勵身邊的爸媽朋友透過英語共讀，開闊孩子視野，著有《親子閱讀趣，悅讀真有趣》，並開設臉書社團「親子閱讀趣」，分享最新的親子閱讀資訊與心得分享交流。
圖片：pxfuel 數位編輯：艾瑞卡、陳宣雯（210618更新）
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