文 / 葉惠貞（新竹清華大學附設實驗國小教師）
閱讀本書重點依書名直指老班與小紅的互動。高傲的小紅從不把老班看在眼裡，彼此間的關係緊張，衝突看似一觸即發，而事情從小紅生病開始有了轉變，最後老班與小紅化敵為友，結果是雙贏局面。可以討論的重點有：
1、小紅不見蹤影時，老班為什麼要到處尋找？牠是否盡到自己的職責？
2、小紅個性高傲看是缺點，但是否影響其它農場動物？是什麼原因讓小紅改變的？
3、可以用哪些語詞來形容老班與小紅之間的友誼發展的經過？
4、如果老班對小紅記恨在心，找到奄奄一息的小紅時不理牠或是以牙還牙，
事情可能有何不同發展？
閱讀過程中，可以帶孩子比對老班與小紅的互動畫面，事情一路發展下，揣摩老班與小紅內心感受的變化。故事閱讀後再帶領孩子回顧自己的人際交往情形，有沒有機會將看似「不可能發展友誼」的人變成朋友呢？這又該怎麼做？
老班包容小紅，平時就是盡自己本分，並在關鍵時刻伸出援手，終於化敵為友。能夠適度容忍對方的缺點，可能讓事情產生改變，如果遇到有缺點的同學我們就閃開，可能會失去交到好友的機會，對人包容善解或許會產生意想不到的效果。
甚至我們可以帶領孩子進行一項小實驗：拿出一個冰塊，讓孩子估量多久時間可以融化它？握在手心忍耐一時冰涼或用其它加溫的方式冰塊是否更快融化？最終孩子將體會到：人際間相互的陪伴與關照，是交朋友的不二良方。
作者：莉比．葛利森(Libby Gleeson)
譯者：劉清彥
繪者：菲雅．布雷克伍德(Freya Blackwood)
出版社：時報出版
出版日期：2015/12/15
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