因為孩子很會讀書，這幾年校內的教師專業社群轉而思考：「武陵的孩子除了升學與競賽表現優異，課程上還可以帶給孩子什麼樣的學習收穫？」校長林煥周與教師都期許，經過學校的課程薰陶，孩子在畢業之後，可以對社會有更大的貢獻。
訓練融貫思辨能力，9 科教師開發「埤塘學」
在這樣的理念之下，秉持著素養導向的課程精神，開發出強調跨領域、跨學科的學習，讓孩子具備思辨融貫以及自我探索的能力，因而誕生了獨樹一格的「埤塘學」，108 年度更以「千塘桃花源」方案獲得教育部教師教學卓越獎金質獎殊榮。
桃園號稱「千塘之鄉」，有非常多的埤塘，也是武陵高中師生每日生活的場域。高一校本課程的「埤塘學」一共邀集 9 個科目、將近 23 名教師，以探索扎根的方式，讓學生多元了解埤塘的歷史、地理及生物，進而思索人與埤塘間的共生共存關係。孩子有了初步的探索之後，進一步發揮融貫思辨的能力，走上街頭街訪，推廣埤塘之美，也繪製繪本，更加關懷自身周遭的環境。
↑武陵高中校長（前左 2）林煥周帶領教師群，榮獲教育部「全國教學卓越獎」金質獎的殊榮。
領先全國、唯一「探究與實作」課本面世
針對新課綱，武陵高中領先全國，寫出了唯一的「探究與實作」課本，並積極巡迴各校做典範轉移與教學，分享教師自製的教材。該門課橫跨物理、化學、生物、地科四科，探討全球氣候變遷的主題，因題材新穎、教材生動，被教育部選為自然科學探究與實作課程的基地學校。
此外，校內提供 70 多門的多元選修課程，包括社會重要議題關懷、與大學銜接課程等。例如與臺大合辦大師講座，與交大合開 AIOT 物聯網課程等等。校長林煥周認為，武陵的孩子都很聰明、很會讀書，競賽方面都不是問題，因此課程的方向上，更希望引領孩子能夠從人文關懷精神出發，關心社會與環境，了解自己可以多負一點社會責任，發揮正向影響力，成為改變世界的力量。
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