開發與提升孩子的內在需求

人類在滿足一種需要之後，就會想要滿足另一種需要，生理、安全和社會性的需要，應該是每天都落實在日常生活之中。所以，要慢慢的開發，孩子們對於尊重與自我實現的需要。

文/ 尚瑞君
2017-12-18 (更新：2017-12-19)
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微風輕拂的秋夜，空氣中透露出了涼意，讓人覺得舒服。長子突然問我：「媽媽，您喜歡在夏天做甚麼事？又喜歡在冬天做甚麼事？」我說：「我喜歡在夏天看陽光潑灑在樹葉上，那樹葉綠得發亮的感覺，會讓人覺得生命真美好！還有我喜歡在夏天聽見蟬的叫聲，那叫聲會穿透我的心，清楚的告訴我，現在是夏天！」哥哥說：「您不覺得蟬叫聲很吵嗎？」我說：「不會啊！蟬只叫一個夏天，夏天過後，就要等明年才聽得到蟬鳴了！」哥哥說：「我喜歡在夏天吹冷氣，涼涼的好舒服，那媽媽喜歡在冬天做甚麼？」我說：「我喜歡在冬天很冷冽的空氣中，可以曬到暖暖的冬陽，那會讓人覺得很幸福。原來，陽光對媽媽這麼重要！那你冬天喜歡做甚麼？」哥哥笑著說：「我喜歡在冬天睡覺。」我說：「可是你平常不是那麼喜歡睡覺啊！為什麼喜歡在冬天睡覺呢？」哥哥說：「因為冬天可以蓋著棉被睡覺，很舒服啊！」

寧靜了一秒，哥哥又問我：「媽媽，您喜歡穿長袖還是喜歡穿外套？」我說：「我喜歡穿外套，因為外套比較有造型，穿脫也比較方便。」哥哥說：「對啊！我也喜歡穿外套，外套可以脫掉，在冬天就可以穿外套，我喜歡冬天！」

長子喜歡冬天，是因為他喜歡涼涼的天氣，他怕熱。

這讓我想起在大一時，念中文系，有一次在新文藝的課堂上，老師做調查，一年四季之中，同學們喜歡哪個季節，春天和冬天都有兩位同學舉手，夏天也有幾位喜歡，而最多人喜歡的季節，跟我一樣是秋天。

那時班上的同學，大概都是十八、十九歲的年齡，老師覺得很驚訝，她以為以我們這樣的年紀，應該都會喜歡百花盛開的春天，或是熱情如火的夏天，怎麼會喜歡落英繽紛的秋天，和靄靄白雪的冬天。因為老師覺得我們的生命正開始，正充滿了活力，怎麼讓她覺得感受到的是，沉沉的暮氣。

現在想起來，年輕的身軀下，都喜歡裝進一縷老靈魂吧，就像現在年紀明明大了，卻喜歡讓自己保持年輕的心境，因為，人總是矛盾又複雜的綜合體，喜歡著自己沒有，或是已經失去的，有時真是自作自受。

早上我問弟弟，喜歡在夏天做什麼？又喜歡在冬天做甚麼？他說：「我喜歡在夏天吹冷氣，喜歡在冬天去外面玩。」

兩兄弟都喜歡在夏天吹冷氣，這可真符合生物的需求本能，讓我想起大學修社會學時學到的馬斯洛的需求層次理論﹙Maslow’s hierarchy of needs﹚，他在1943年《心理學評論》的論文﹙人類動機的理論﹚﹙A Theory of Human Motivation﹚，把人類的需要，分成五個層級，就像是金字塔般的排列而上。從生理需要﹙Physiological﹚、安全需要﹙Safety﹚、社會需要﹙Love/Belonging﹚、尊重需要﹙Esteem﹚，到自我實現需要﹙Self-actualization﹚，人類在滿足一種需要之後，就會想要滿足另一種需要，但！這不是嚴格劃分的，在順序上也可能產生變動。

教養，就是在日常生活中一步一步引導孩子

教養孩子，某種程度上也可以看成是，照著這樣的需要再一層一層超越與前進。孩子們一出生，一定要天天滿足他的生理需要，他要喝奶，要排泄，要睡覺。大概一兩個月過去，睡眠時間慢慢變短了，他就要有人陪著玩，陪著互動。七八個月會坐、會爬，他面對的世界突然全面的立體起來，有趣又刺激。當原本成天躺著的嬰兒，變成了爬蟲類，照顧者的壓力，突然破表。很怕他受傷、誤食，但是那圓潤豐滿的身軀和小臉蛋，真的是怎麼看怎麼可愛，極度的療癒。

孩子開始牙牙學語，互動的機會，從肢體溝通開展到了語言模式，親子之間的距離，就又拉近了一步。我們可以用說的來溝通了，語言的聲響，敲打出熱鬧又美妙的生活。

一旦進入幼兒園，進入小學，孩子的成長與進步，更是不可同日而語。這時位於較低階的三個需要，生理、安全和社會性的需要，應該是每天都落實在日常生活之中。所以，要慢慢的開發，孩子們對於尊重與自我實現的需要。

尊重與自我實現，有點像是協助孩子開發出他的天賦與強項，然後讓他努力地去發揮，去實現成就自己的能力，然後可以回饋到社會上去。其實，很多人都停留在滿足前三個需要後，就按兵不動了，這是有點可惜的事。因為每一個人，一定都有與眾不同的地方，身為引導孩子長大的教養者，我們要幫孩子找出他那個與眾不同的地方，多陪孩子做深入的溝通，讓他們說出內心的想法與渴望，或是夢想，每一個夢想都珍貴，每一個夢想都值得被好好的對待，多陪陪孩子說說話吧！陪著孩子開發與提升內在的需要，不要只停留在身體飽足這個區塊，人類的自我實現與自我超越，才可以滿足心靈上的追求，與達到更高境界的快樂。