現職高雄市岡山國小老師，利用學習單的設計和操作，讓孩子學習的空間不再侷限於教室，讓課本不再只是無趣死背的無聊文字，而是帶著學生乘著課本的翅膀，讓想像飛翔，不受時空限制到處去旅行。
她相信，學習不是只有課堂上的書本，一份生動又貼近生活的學習單，更能讓學生理解上學和讀書的目的，從中認識知識與社會的連結，甚至建立對未來生活的想像，成功的讓學生找到學習的動力和熱情，這是她用心認真「翻轉教育」的初衷和信念。
回想每年帶學生打流感疫苗，自己也打，從來沒有不適。這一次，大概也是這樣，不禁竊喜，萬幸！ 但又不免覺得悲涼，我是「AZ認證的老人」 才想完沒多久，竟開始覺得有點疲累......
家長是否想過，在這麼「有限的時間內」，要嚴格控管好孩子寫作業 的時間及考試的分數，還要加寫安親班派出的數學等各項評量，這樣大量的寫寫寫，作業的「品質」能否兼顧？
感恩，竟然這麼難說出口？藉由班親會，我決定要讓孩子們「有感」這些年的成長，認真思考爸媽把你養這麼大，是多辛苦的歲月。
媽媽一手包辦孩子在學校「應注意而未注意」的事，晚上打電話問老師，孩子理所當然「該注意就不需要注意」了。 幾年下來，孩子養成「不專注」的生活態度，隨著年級增長，要關注的事情及課業只會越趨繁多，「業務量」爆增，升國中、高中、大學後，媽媽還幫得完嗎？
我請這組剛才有使用衛生紙的人過來，四個男生來了。 果然，大家態度堅定的說「衛生紙是別人的」。 可是，衛生紙又沒寫名字，你如何證明不是你的？ 會不會自己的衛生紙不小心飄走了，自己不知道？
家長在情緒波動之下，若是聽到老師的用詞「太精準」(如你兒子偷竊)，多數家長「玻璃心」會破裂。沒人能承受這麼激烈的用語，就算它是事實。 不要把家長當成鋼鐵人，就算媽媽虎背熊腰，爸爸撼天震地，心都是肉做的。
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