來自一個大家都不願看到的景象，卻也是不願說出口的事件所引發的危機處理，原本隱惡揚善是上一代傳給我們的美德，但在目前我們身處的社會裡經常需要發聲作怪才被注意，漸漸演變成造惡隱善，說謊造業的人不斷得逞，得到關注與鎂光燈，好人越來越安靜，沈默低調的人不願花時間澄清的話只會更委屈。這不只在台灣發生，在全世界都是進行式。然而作者身為教育者，她認為自己有使命用寫作與讀者重新拾起隱惡揚善的力量。當發生令人不愉快的事時，如何「零容忍」這些事件，是身為公民職責，而學校正是公民教育的起點，教師責無旁貸，引導學生以見義勇為的態度消弭不公不義的現象，以正視聽。
作者瑪西・坎貝爾在故事結束後分享了創作靈感，這個故事來自多次的校園經驗，有時候不明白真正困擾學生的真相，可能是歧視、霸凌、造謠、同儕壓力等製造了對立和恐慌；有時候事件是清楚的，可以針對當事人處理。多數時候，教師與家長的即時切合聯手才是孩童們最需要的支柱。結集眾人才智在面對不當言論與行為時，讓是非分明；當孩子們得以確認受到成人世界的正義公理所保護時，才能持續好教育的意義。否則原本的良善核心價值將受到挑戰，持續被扭曲。
繪者柯芮娜・路肯使用了不透明水彩、色鉛筆、墨水在紙上作業，她選擇了重複折返界定邊線的技巧，視覺上不斷地出現塗枺的痕跡，呼應現實生活裡花花霧霧的不確定，所有黑白之間的邊際都在彼此遮蓋。她尤其細膩的描繪了孩童們的眼神，搭配髮型、膚色、眉宇嘴角的弧度和肢體動作，不費一個字也能記錄學生活動、時代和人群結構。讀者從角色設定的外貌可以猜想這個學校是有資源的，孩子面容整齊，他們一起笑鬧，也同時好奇，驚惶失措，也共同合作；是個社會縮影。
而當校園生活如同一面明鏡為我們反映出社會縮影時，成人正好檢視自我行為是否影響了正在學習長大的孩子們；如果成人們說到做到，並言行一致，無論發生什麼問題，都會客觀有解。本書實為提醒社會上有肩膀負責任的大人們，與孩子們一起演練面對問題、導正觀感的態度。正如同校長、老師所提供的呼籲與協助。雖然這是一本從教育觀點出發的書，卻琢磨得晶瑩剔透不留痕跡，加上圖像美感，引導讀者同理，大人小孩沒有相互指謫，他們攜手面對問題，即使曾經有不好的事故，最後也會延續更美好的發生。
《讓好事發生》
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Photo：PhotoAC , CC Licensed.
數位編輯：陳妍羽
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