給孩子最終極的教養是教他「愛自己」》李儀婷:當孩子明白該如何回應挫折,並在受困的環境中穩定自己,這就是愛自己

一個有能力愛自己的孩子,就有足夠強大的力量迎向未來的挑戰,這將是最終極的教養。

每個人都該學會,自己愛自己

孩子從出生到成年,需要經歷許多成長上的挫折,才能抵達成長的道路。

在長大的過程,孩子需要面對的不只來自父母的期待壓力,還有許多來自同儕間的相處課題,這些議題,對一個幼小的孩子而言,都是一件非常不容易的難關,如果父母沒有好的教養系統做支撐,很難在孩子有需要的時候陪伴孩子面對困難,更別說要提供孩子什麼樣的引導方向。

寶鴻老師繼上次的兩本童書《媽媽,你還愛我嗎?》、《爸爸,我不想踢足球!》提供了父母非常好的陪伴的方向,在孩子遇到困境受挫時,聆聽孩子的情緒,讓孩子感覺被愛、被接納、被理解,這是最重要也是最基礎的陪伴底韻。

有了上一次的基礎底韻之後,這一次寶鴻老師出版的童書《小羽,你好棒!》、《晴晴,不可以!》,要談論的議題,不只是孩子面對被人誤會時,該怎麼帶領孩子一起回應大人的眼光,更觸及了更深層的「情緒」課題,這是這個年代的孩子都非常需要學習的課題。

故事中,藉由一個可愛小女孩晴晴過生日,結果遭到好朋友屢屢的破壞她的期待,所引發出一連串的痛苦情緒,讓晴晴情緒崩潰,最後造成所有人震驚,生日會當然也慘遭破壞。

晴晴的「發脾氣」雖然可以宣洩情緒,但是對事情一點幫助也沒有,藉由故事的引導,精準帶出「當我生氣可以怎麼做」的課題,這將是所有閱讀此書的孩子最好的學習,父母也將更明白該如何帶領孩子「準確表達」內在的情緒才會是最好的表達方式,如此才能稱之為「溝通」。

當孩子明白該如何回應挫折,如何在受困的環境中穩定自己,這就是「愛自己」的表現,也是父母教養孩子最重要的課題,因為一個有能力愛自己的孩子,就有足夠強大的力量迎向未來的挑戰,這將是最終極的教養。

 

親職教育專家羅寶鴻 為親子創作的教養繪本
結合蒙特梭利教育法、阿德勒正向教養、薩提爾成長模式
療癒親子的暖心故事 + 安定內在的教養練習
願每個大人小孩都能在愛裡成長,擁抱自己與世界

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圖片來源:photoAC
數位編輯:陳妍羽

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