即使關上了，父母永遠可再次開啟與孩子的對話大門
「陪伴孩子」是門不容易的功課，就如羅寶鴻老師在《晴晴，不可以！》和《小羽，你好棒！》兩本暖心繪本裡提到的，孩子在遇到挫折、被誤會等情境時，即使父母隨伺在側也不見得願意侃侃而談。
對話與傾聽，需要好時機
記得我們家老二大班時，有次在遊樂場和同伴玩耍追逐，一不注意被剛從溜滑梯溜下的小班生正中肚子…重力加速度及鐵頭對軟肚，大班生眼淚隨即奪眶而出。小弟弟不知所措 (以為一旁的怪叔叔會揍他?)，他的媽媽也急忙過來賠不是，但大班生轉身就走，老父我百喚不回。
孩子跑到熟悉的角落，擦著眼淚且不停咒罵。一開始我想說就陪伴吧！但愈聽愈覺得你這孩子也真奇怪，人家想道歉你不要，躲在這裡罵人；爸爸安慰你，問你要不要買點心消氣也被打槍，到底是怎樣？
回家路上也許是離開了情境，我跟孩子心情都比較穩定，對話即緩緩展開……原來孩子當時最難受的，是擔心因忍不住痛、掉淚而被同學取笑；又覺得頓時成為眾人關注的焦點而不知所措。
歐買尬~好澎湃的內心戲啊！也還好那時沒有一股腦丟出來……當時心情也大受影響的我，不見得能像當下在車上一樣保持專注，細細傾聽。
讓孩子可以說，即是對他這個「人」的重視
同樣的，羅老師也透過主角小羽的媽媽、晴晴的父母，適切傳達出父母要先「安定自己」，不讓對孩子的焦慮阻礙了溝通。在《晴晴，不可以！》中，即使父母一開始焦急地要晴晴為自己丟東西的行為道歉，但感受到晴晴的不舒服後即調整自己，關心起女兒當下的情緒。
小羽的母親當孩子娓娓道出上學途中及在學校如何被誤會、被嘲笑時，並不急著告訴小羽何謂「是非對錯」，而是關心孩子在事件中的感受，及如何看待自己。如此以孩子這個「人」為中心的對話，讓《小羽，你好棒！》充滿同理及正向的力量。
感到被重視，孩子即願意敞開
父母因為擔心、關心，很容易在孩子一有情緒時即忙著安慰、詢問，甚至說教，但這些出於好意與關愛的行為，反而容易讓孩子將心門關上。當一個人被誤會、受委屈、感受到痛苦時，會覺得自己不被人喜愛、甚至不被重視，自我價值感低落。此時父母可以嘗試先關心孩子的感受，或直接表達對他們的重視，例如：「媽媽聽到妳在學校不開心，覺得很心疼，妳願意跟我多說一點嗎?」
類似的做法與說法，羅老師在《晴晴，不可以！》和《小羽，你好棒！》雙繪本的〈安定教養心練習〉中，提供實作與理論兼備的建議，體貼父母生活忙碌中陪伴孩子共讀的同時，也能為自己的親職力多點增能。
陪伴孩子的情緒不容易，期待和孩子一起共讀這兩本以蒙特梭利、阿德勒、薩提爾心理學為基礎的繪本，能安定孩子，更穩定父母的心。
親職教育專家羅寶鴻 為親子創作的教養繪本 結合蒙特梭利教育法、阿德勒正向教養、薩提爾成長模式 療癒親子的暖心故事 + 安定內在的教養練習 願每個大人小孩都能在愛裡成長，擁抱自己與世界
step.1 爸爸媽媽先讀過一遍
step.2 與孩子一起享受故事
step.3 和孩子討論情節內容
step.4 將教養練習融入生活 各界名人 溫暖推薦（按姓氏筆畫排列） 小林郭郭小夫妻 知名部落客 小劉醫師 外科作家 王宏哲 天才領袖感覺統合情緒教育中心執行長 王意中 王意中心理治療所所長、臨床心理師 何翩翩 牧村親子共學教室負責人 李儀婷 薩提爾親子教養暢銷作家 周采詩 知名演員 林叨囝仔 知名親子部落客 胡展誥 諮商心理師 神老師&神媽咪（沈雅琪） 資深教師 陳志恆 諮商心理師、暢銷作家 陳其正（醜爸） 親職教育講師、作家 黃彥鈞 職能治療師 黃瑽寧 黃瑽寧醫師健康講堂 詹宇夫妻 正向教養實踐家 趙介亭（綠豆爸） 可能幸福學院創辦人 趙崇甫（大樹老師） 育兒顧問 蕭彤雯 知名主持人 魏瑋志（澤爸） 親職教育講師 現在買書再加碼贈送 #羅寶鴻老師安定教養親筆簽名卡
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圖片來源：photoAC 數位編輯：陳妍羽
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