「做得到」和「做不到」是由大腦決定
跟大腦各區均衡發展的人相比，發展不均的孩子更常出現「遲到」、「無法遵守期限」、「沒辦法聽人把話說完」等，可能造成旁人困擾的行為。
面對這些部分腦區不成熟的表現，我們確實有必要在孩子出社會之前，有策略地幫助他們培養基本的生活與社交技能，幫助他們克服這些先天的弱項。
可是，有時候會久到讓人懷疑，是不是給再多的時間都不夠……
為什麼會這樣呢？其實答案很簡單—
因為這些任務對他們的大腦來說，不是能快速達成的事。
如果同時碰到一個以上的課題要處理，孩子本就難以理清思緒的大腦，就會變得更加混亂，即使原本「做得到」的事情，也變得「做不到」了。
不會遲到的人，能夠事先牢記時間，並在行動過程中持續注意約定好的時刻。從大腦的角度來看，這代表記憶型與思考型腦區相對發達。
能遵守期限的人，不僅能計算當下與截止日之間的差距，還能評估完成任務所需的時間，並準時完成、如期繳交作業。這些人除了記憶型腦區發達之外，理解型、思考型與運動型腦區也發展得很好。
而能夠耐心把別人的話聽完的人，則是聽覺型與理解型腦區的發展較為成熟，使他們能在聆聽的同時，還可以加深對內容的理解。
如同上述這般，有辦法完成指定任務的人，其實只是因為他們大腦中「負責處理該工作的腦區已經充分發展」，所以剛好可以派上用場。
簡單而言，發展不均的孩子常常有很多辦不到或不擅長的事，並不是因為他們不夠努力，而是因為他們負責相關功能的大腦發展還不成熟。
換句話說，只要進行提高腦部功能的訓練，就能促進發展不均的部份成長，讓孩子在需要的時候，大腦能夠更好地發揮對應的功能。
發展不均的孩子有許多不擅長的事，時常需要家長為他們收拾善後。但即使如此，最了解孩子優點、最相信孩子的，仍然是爸媽。
然而，長期在學校、人際與生活上提供協助，無止盡的壓力也會讓父母感到疲憊。尤其孩子的發展落差越大，家長需要付出的心力也越多。
在緊繃的情況下，即使再愛孩子的人，也難免說出傷人的話。不需要過度自責，只要在可能的範圍內提醒自己─
「看到孩子做不好時，不要急著斥責」就可以了。因為父母的說話方式，會直接影響孩子的自我肯定感。
與孩子說話時，先肯定他們「已經會做的九件事」。讓他們知道自己有許多做得到的地方，再輕輕指出那一件「還能更好的事」。
當孩子發現自己「十件事裡有九件會做」，就會更有信心、動力挑戰剩下那一件。這就是「九對一法則」。
你是否曾經因為過度擔憂，和孩子說話時變成相反的九對一呢？
如果先責備他們九件沒做好的事，即使再稱讚一件事，孩子自然也不會有動力前進。
即便是如上圖所示，一開始先提出一個缺點，後面再說九個優點，孩子可能也會因為陷在「自己什麼都做不好」的想法中，而聽不到了。
大腦要在快樂、愉悅的狀態下，才能順利成長。如果一直說「不可以」，大腦就沒辦法好好成長了。
請家長務必幫助孩子建立正向的大腦。先肯定孩子成功做到的事，稱讚九次之後，再把做不好的那一件事告訴他們，耐心給予支持和引導吧。
摘自 加藤俊徳 《比早療更重要的事：小兒腦神經醫師教你從「發展障礙」看懂「超強特質」，引導孩子發揮優勢、快樂成長！》/ 字畝文化
Photo form Shutterstock
數位編輯：吳佩珊
熱門商品
