負責任地照顧自己,讓孩子有空間長大

【自主學習】想創造的就是一個人人自主的環境與氛圍啊!其中包括與情緒相處的能力—與自己的感受真實相連,不因著外在他人而壓抑或應和,鍛鍊為自己情緒負責任的能力。

『剛剛那台輕軌車廂上貼著「台達綠建築展」,要不要去看看?』我打破沉默,提議著。

「喔!好啊!」上個行程結束時,大家都還有一些各自的情緒在流動,聽到我的提議,小女兒簡短但不失精神地回應著,也飛快地查找哪個站比較臨近展區。

『那妳們要不要看一下那個展覽在說什麼?』找到展覽說明的我,湊到她身邊。

「我想休息一下⋯⋯」小女兒瞄了一眼螢幕,便眼神放空地看著前方。

『妳們如果不想去,可以找別的行程啊?不要說了要去,然後又不想搞清楚展覽在幹嘛⋯⋯等一下,去了又不開心⋯⋯』我帶點不耐煩地說著。喔!不~應該說是有點生氣了!

這是我們來高雄LongStay的第五天,中間因為太座有【超意識舞蹈】的課,所以這天算是我們第一天自由遊覽的行程。因為贈票、也因為想讓女兒們開開眼界,為我們的自主學習項目【專題式旅遊】增添一些可能性,所以我就提議一起去逛「旅展」!

其實,我自己也不是很擅長應付這種強力推銷的場合,雖然已經預設「只搜集資訊,不購買行程」的立場,但看著女兒們在她們最喜歡的海島旅遊攤位裡,聽完銷售人員的行程加碼、價格再優惠後,眨著大大的眼睛、流露出「好想去~」的眼神,內心裡「好想滿足她們」的想法也悄然升起⋯⋯我只好在去了一趟廁所回來後,站穩自己的立場。

『這裡就是這樣!他們一定會講到讓妳們很想去的啦~』帶到場邊、四下無人,我說破。

「⋯⋯」太座和兩個女兒,沒人答腔;但眼神裡有失落、難過⋯⋯還有生氣。

『為什麼不能買啊?來這邊就是會有很多優惠啊!如果沒有要買,幹嘛來啊?』像是在回應我、但其實是在跟自己說話的太座,開口了!隨著一連串的提問,我也跟著捫心自問⋯⋯

『我不舒服,是因為我在生自己的氣啦!!!』最後,她補了這句⋯⋯就沒人再搭腔了!

我們就這樣一路沈默地走到昨天說好要一起去體驗的輕軌站。

在輕軌站,我又再次提議行程了!但看著太座和兩個女兒都沒有踴躍的回應,我才正式地讓不舒服顯露出來!自己走到車廂的另一端、下車後自己走到展區、自己逛展覽⋯⋯逛完後,又自己跑到外面的鐵道公園去亂走⋯⋯直到在一個說明牌前稍事停留,才被氣消的太座給找到。

「老爺,你是不是想把我們都照顧得好好的啊?」坐在一張大大的木箱上,太座抱著我問。

『嗯?跟那個有什麼關係啊?』很久沒這樣生氣了的我,有點看不清情緒煙霧後面的原因。

「你會希望我們在你提議的行程裡,都玩得開心吧?」太座把話講得再淺白些,和今天的事情連結在一起,希望我能卸下肩上沈重的責任感。

『這是當然的啊!』我一臉理所當然的樣子,但也順著太座的引導,意識到自己其實把她們三人都背在肩上了啊!給自己太高的標準—沒有先消化自己的不舒服,就伸出手照顧她們—的同時,就也沒有允許她們~在面對新的生活體驗時,是可以有各種不同的感受的!

「可以讓我們不舒服一下嗎?我們不舒服,是沒關係的⋯⋯」太座看我大概懂了,補充道。

『我都不知道~原來,我花了那麼大的力氣在照顧妳們!』鬆了的不只肩頭,還有眼眶。

「而且,即使不舒服⋯⋯我們也還是在一起的啊!好嗎?」太座又是一句話戳中我。

原來,我還相信著從小在原生家庭中體驗而來的「彼此之間有不舒服 = 分離」啊!因為這個信念,我把力氣花在把彼此拉住,把她們情緒的好壞當成自己的責任,壓縮了她們成長的空間,也看輕了我們之間的連結⋯⋯

然而,我們藉由【自主學習】想創造的就是一個人人自主的環境與氛圍啊!其中包括與情緒相處的能力—與自己的感受真實相連,不因著外在他人而壓抑或應和,鍛鍊為自己情緒負責任的能力。謝謝孩子,也謝謝太座,讓我即使是在不舒服的感受裡,也能再次完整自己。

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我是李詣琦,我是親子療癒職人。邀請您一起「讓內在小孩和孩子一起長大」!

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Photo:Skitterphoto,CCLicensed.
數位編輯:陳玉玲

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