「自學有很多定義，我們走的是體制外另一條路，共學...。」接受《未來親子》採訪當天，「鷹式一家」 Hiram與Queenie一坐下來聊起關於孩子的教養，立刻侃侃而談，字裡行間都是對孩子的關愛。
Hiram是前民航機師，與太太Queenie一起經營「鷹式一家」網路平台，夫妻倆還有兩個兒子在恩、在熙以及小女兒舟夏。在他們的影片中, 常可看到一家五口溫暖又寫實的親子互動，印象最深刻的莫過於夫妻倆教養孩子的「鷹式教養」思維。
夫妻倆看似放養，實則是一步步在培養孩子意圖的教養方式，還曾被網友形容是「全臺灣最清醒的亞洲父母」。
不過，Hiram笑說，「我們的教育方式也不像正向教養，有時也會適時逼著孩子去面對現實，鷹式教養比較像走出自己的一條路了。」
在學齡前階段，Hiram與Queenie選擇自己照顧。Hiram休假時就會和太太、孩子出國旅遊，而Queenie日常一有空就會帶著孩子去科教館、天文館，參與各種共學課程。
「我每天都在陪他們玩。」夫妻倆認為，學齡前是孩子大腦發展階段，盡情地玩、體驗生活才是最重要的事，也因為常與孩子相處，讓他們很早就發現孩子的特質。
Queenie提及，大兒子在恩從小對數學很敏銳，還會主動要求出數學算式考他，先生就會故意出需要進位的算式題目，但在恩也不會放棄，他就會很努力想。
至於小兒子在熙隨遇而安的個性，則讓Hiram與Queenie哭笑不得。Hiram形容，「在熙就是能躺不坐的孩子，也因為年紀小還不會看數字，加上他沒有動力就不想學，因此我故意刺激導向，和他直言，若學不會數字，就沒辦法買想要的玩具，雖然聽起來很殘忍，但孩子終究得面對現實世界。」
因此，Hiram與Queenie也時常透過現實生活，讓孩子在挫折中學習。
某次一家人去日本旅行，兩兄弟想餵池塘裡的魚，Queenie便要他們自己去店裡和老闆買飼料。她提及，哥哥比較害羞，因此只有弟弟買到魚飼料，最後還只分了兩顆給他哥哥，經過那次，哥哥就知道自己不爭取就只能得到一點，甚至什麼都得不到，後來，他也敢自己去超商買東西。
不過，當初選擇讓孩子接受體制外教育，只是因為Queenie懷孕前意外接觸到相關團體，後來夫妻倆討論後，認為這樣的教育剛好也很適合他們的家庭模式。
Queenie提及，先生是主要工作者，自己則是家庭主婦，而體制外教育正是需要至少有一個家長是有時間和精力完全陪伴孩子的學習。
然而，Hiram與Queenie因為信仰時常參與教會活動，了解群體互動是不可或缺的一塊，因此選擇了共學，而非自學的選項。但夫妻倆對於這領域很陌生，甚至要去哪裡找資料都不知道，最後還是聽朋友分享、介紹，才找到共學資源，兒子才順利進入共學機構就讀。
「共學機構很注重專題式學習，透過做專案過程去找你需要的東西，然後再去學習，相較廣泛學習後，再嘗試運用這些知識去做想做的事，反而更有效率。」Hiram提及，在共學機構是混齡學習，孩子會遇到不同年紀的人，而你完成任務、拿到徽章就能升級，並學習向下管理，換句話說，孩子不只是學知識，而是參與有如真實社會型態的互動。
此外，共學機構沒有所謂的老師，而是稱為引導者。「引導者不會告訴孩子答案，只會引導，因此孩子必須得自己思考。」Hiram認為，體制外的孩子在學科表現也許沒有這麼厲害，但每個人更容易發展自己的特性，走出自己的路。
難道非得走體制外教育，才能幫助孩子發展獨特性嗎？Hiram直言，當然不是，關鍵在於大人思維。
其實Hiram和太太都是在體制內成長的孩子。「我小時候很叛逆。」Hiram提及，從小喜歡學習，媽媽也很支持，但她有80/20法則，對於學業只要考80分，代表有負責任，剩下20分的精力則去發展自己的興趣。
甚至，Hiram的媽媽在他一年級時就讓他學習使用電腦，在那年代算是超前部署的教育方式。「我那時也有玩遊戲，但也開始學著打指令、上網找資料，也是那時養成想解決問題，就自己嘗試去找工具的習慣。」
至於Queenie，媽媽在她求學階段只要求她九點前睡覺。她笑說，媽媽只要求品格端正，不要被叫到訓導處就可以，因此以前都是自己主動要求要去補習，到後來很多事情也都是自己先做了，才和媽媽報備。
「所以孩子的意圖很重要。」Hiram接著說，過去我們太習慣工業時代的思維，但現在是自駕車時代，必須培養孩子的意圖，因此大人很重要，要幫助孩子知道自己想做什麼，他們才能找到自己可以使用的工具，而不用擔心會被AI取代。
因此，Hiram與Queenie會特意為孩子的時間「留白」，「若孩子上完課緊接著就是上才藝課，時間全幫孩子安排好，最後他變得只會執行，而不曉得自己要做什麼。」
那孩子若喊著很無聊該怎麼辦？Hiram提及，「我會請孩子自己去找事情做，即使是發呆也可以，或是帶他們去打球，讓他們去找自己的意圖。」
此外，Hiram與Queenie也希望孩子能做到80/20法則，「我不在乎他們做得好不好，而是有沒有履行自己的責任。」
有次，Hiram與Queenie發現大兒子在恩遲遲未交作業，一問之下才知道在恩認為自己字寫太醜，不敢交出去，多次溝通後，甚至還對他們謊稱已經交作業，這讓Hiram決定要給在恩一些「心理衝擊」。
Hiram和兒子直言，之後考慮讓他去念一般學校，還特地開車載他去戶籍地的學校，讓他看看學生放學，還有去補習班的景象，「他當下其實蠻崩潰的。」Hiram笑說，這等於在逼著他，後來，他也交了作業，也沒有因為字寫太醜被退回。
對於孩子未來求學規劃, Hiram直言，暫時不會考慮讓孩子回到體制內，反倒希望他們未來能夠創業，「他們得先知道想要做什麼，而我再去幫助他們，甚至投資他們。」
如今，Hiram和Queenie還有一個不到一歲的女兒舟夏，一家五口的生活變得更充實忙碌。Hiram也結束長達十年的機師職涯，回歸家庭，不過想做的事也比以往更多，除了繼續經營「鷹式一家」，也出版第一本書《鷹式教養》，之後還有演講規劃，只是在怎麼忙碌，陪伴孩子仍是Hiram和Queenie絕不會缺席的事。
Hiram現在也開始教大兒子在恩學習使用AI工具，唯一堅持依舊是陪伴。「部分家長可能會擔心成癮，但即便是打電動也能讓孩子學會問題解決能力、手眼協調，重點是若父母能一起互動，就能一起成長。」
對於部分家庭而言，體制外教育可能礙於現實考量，心有餘而力不足。但Hiram與Queenie用行動證明，教養的核心，不限於場所的切換，而是陪伴的質量。
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