來找我的時候，媽媽已經不知要如何幫助自己高功能自閉症兼具讀寫障礙的孩子，孩子非常努力，但同時非常挫折，挫折到想放棄。當媽媽偶然看到我的文章，就找上我。剛好我時間允許，決定針對這孩子進行一對一家教。
但第一堂家教課，孩子在上課前就疲憊到不想上課。媽媽說，她每天回來心情都不好，後來花了很大的力氣才請她坐到電腦前。我請同樣焦慮又疲憊的媽媽先離開，讓我跟孩子聊聊。我知道按照孩子這個狀況，這第一堂課大概是不用上了，只能先好好陪這孩子聊天，打下未來上課的基礎。
孩子講起自己上學時的挫折，和別人都不一樣，說自己很糟，動作總比別人慢，帶給大家困擾，大家都不喜歡她。
我說：「那你覺得我和別人一樣嗎？」孩子說：「我覺得你和別人不太一樣。」
我說：「哪裡不一樣？」
孩子說：「你和我一二年級時的老師比較像，那麼久以來，只有你們兩個人可以讓我心情不好的時候變好。」
我說：「是啊！我也覺得我和別人不一樣，所以，其實每個人都有和別人不一樣的地方吧？所以不一樣也不一定不好啊！」但她繼續訴說自己的不一樣讓別人怎樣否定她、排斥她，而她再怎麼努力都做不上。
然後我開始把我腦中聯想到的畫面跟她說，我說：「我問妳，如果有一天，有一隻烏龜被一隻狗撿回去養，從小被和一群狗養在一起。你覺得那群狗會不會覺得這隻烏龜很奇怪，跟別人都不一樣？」 「會。」
「嗯，那些狗八成覺得烏龜做什麼事都很慢，那隻烏龜八成也覺得自己很怪，跟其他狗都不一樣，覺得自己很差，都比不上別人，沒錯吧？」 「對。」
「但我問你，你如果是一個站在旁邊觀看的人，你會覺得烏龜很差、很沒有價值嗎？」 「不會啊！因為他就是烏龜啊～～」
「是吧！烏龜的特質本來就和狗不一樣，為何要比？」 「可是他們都覺得我比不上別人，未來沒有希望......」
「那要看你把終點設定在哪裡。如果終點設定在陸地上，那烏龜可能再怎麼努力都比不過狗，但如果終點設定在水邊，你覺得烏龜一定會輸嗎？」 「不一定。」
「為什麼？」 「因為烏龜會游泳。」
「是啊！說起游泳的技能，烏龜應該可以贏過狗。可是狗因為擅於跑步，不擅於游泳，他們不會把自己比賽的終點設在水邊的，應該都會在陸地上，所以烏龜永遠都會比狗慢。那這樣，你會覺得烏龜比較沒價值嗎？」 「不會。」
「為何？」 「因為烏龜不會沒價值。」
「對，像我就很喜歡而且佩服烏龜。我覺得你就像烏龜，雖然比較慢，但是很有毅力，很堅持。」 「你怎麼知道我很堅持？從來沒有人這樣說過我......。」
「因為你的學習一路以來都充滿挫折，但你到現在仍然沒有放棄，仍然想要努力跟上別人，我覺得你很了不起。像我就做不到，我對一件事要試試個幾次不成功，我就不會想再試了，我只想做自己覺得還可以的事，哈哈哈。」 孩子意外被我誇獎，臉上露出了笑容。
「但我跟你說，既然是烏龜，就要知道自己不能跟狗在陸地上比速度，所以終點不能設在陸地上，要設在水邊。所以，你前進的目標要設對地方。」 「但我不知道自己該往哪裡去，我都到處亂走。」
「嗯，這很正常，所以我來陪你尋找，我們一起來找找看哪裡是適合你的地方，只要你努力走到那裡，就能一樣活得很快樂的地方。」 「可是......為何我們這種人要被標記跟別人不一樣？」
「嗯，因為烏龜就是烏龜，不是狗，跟狗就是不一樣。如果知道是烏龜，適合生存的地方和訓練的方式可能都跟狗不一樣，所以被標記出來不見得是件壞事喔！像我有一個朋友的孩子，跟你一樣是高功能自閉症，他媽媽很早就發現自己的孩子跟別人不一樣，所以帶孩子從肢體治療進行到語言治療，找了很多資源來幫助孩子。這孩子在學習上遇到和你一樣的困難，媽媽就用孩子比較能學習的方式教他，甚至讓他去上馬術治療，到現在，這孩子年紀雖小，但已經會騎馬，還會跟他的馬吵架耶！厲害吧～」(相關閱讀：別用爬樹的能力評斷一條魚！師鐸獎得主蔡淇華：不要再逼孩子去爬樹，讓他們勇敢游進自己的那條河吧)
孩子聽著眼睛都亮起來，彷彿聽到一個不一樣的世界。
「所以，被標記不一樣也沒什麼不好，我想，這代表就是用不一樣的方式教導吧！像我啊，如果我知道這是烏龜，我就會把他帶到跟狗不一樣的地方去，因為他們適合生存的地方，可能不太一樣吧！所以，接下來，我要用不一樣的方式教你，帶你去不一樣的地方看看。比如說，過去你想到讀書，應該都是讀課本吧？」 「嗯。」
「但我跟你說，我們這堂課不讀課本，我不會帶你讀任何課內你學習的東西。我的課堂就是這樣，我不會帶學生讀他們學校教的東西，可是我會教他們閱讀的方式，訓練他們思考，幫他們補充一些課外的東西，光是這樣，他們到最後在學校的成績都會提升。所以，我也不會用和別人一樣的方式上這堂課。我會教你怎麼讀懂句子、怎麼找重點，會告訴你許多字的故事和被創造的原理原則，會帶你讀一些有趣的書，讓你覺得讀書很有趣。我會用另外一個截然不同的方式帶你讀書，但你在學校的成績同樣會進步，而且你會慢慢發現，讀書原來可以是一件有趣的事！」 孩子此刻眼神有光。
「你現在覺得你很糟對吧？」 「對啊！」
「那就覺得你很糟吧！但你就想：此刻就是我最糟的狀態了，以後的我只會越來越好。」 「真的嗎？可是在學校，我還是會犯很多錯，會拖累別人......。」
「嗯，不過，我會帶你用不同的觀點看這些事。如果著眼於糟糕的地方，那麼不管多努力都還是很糟糕，相反地，如果開始看向自己進步的地方，看向自己會的地方，你會開始看見自己的好，你就能成為一個越來越好的人。」
這場對話進行了接近兩個小時，最後我和孩子說明未來為她準備的課程，讓她甚至可以依心情選擇課程上課，孩子帶著笑容跟我道別了。
最後，媽媽很開心地發現孩子的心情變好很多，然後又說：「老師，你有魔術喔！這孩子說她想要把語文學好，下星期要繼續上課！」
我有魔術嗎？如果傾聽、理解、對話、尋找適合孩子學習的方式協助她、肯定孩子的價值，以上都是魔術的話，那應該很多人也都有這種魔術吧！
換個角度看待人生，看待孩子，看待世界，或許我們就對很多事情會得到不同的感想、結論，也可以讓我們對孩子的未來，不再那麼焦慮。
你也有這種魔術嗎？你也可以學習這種魔術，幫助你的孩子嗎？
Photo By：photo-ac 數位編輯：黃晨宇
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