「微課程」好夯！數位教學當道 把握黃金專注力 自主學習不費力

「孩子最近反應，學校老師教的數學很多都聽不懂，身為媽媽的我看到考卷總是得深呼吸；問他去補習好不好？又說上一天課好累，不想再去補習。我不知道該怎麼幫助他……」

前陣子這則在育兒網站的發文，引起熱烈討論。「我也有同樣問題！有沒有沒補習但孩子成績慢慢往上的媽媽，可以經驗分享？」「最近有好多線上學習網站，有用嗎？」「線上學習，那不就又要看3C？會不會加速孩子沈迷3C？」「線上課程時間好長，很難專心看完全部內容……」

隨著108新課綱上路，學校教育講求素養、多元、跨域……愈來愈靈活，父母想幫忙又使不上力，想送孩子去補習但大班教學很難照顧個別需求；疫情後如雨後春筍般出現的數位教學到底要怎麼選，才能幫忙孩子？效果到底好不好？以上種種，都成了家長的大哉問。
 

10分鐘學習法 瞄準數位原生代學習專注力

康軒學習網正是好解方。康軒從超過30年編寫教科書的經驗出發，以近年來興起的「微課程」（micro-courses）數位教學型態，挑戰「數位原生代」的學習弱點，提升學習成效。

「YouTube統計，Top10排名的影片片長大多落在10-16分鐘；而有關專注力研究的論文也提到，十分鐘左右的影片可以讓觀者的注意力維持在較佳狀態。」家有兩個中學生的康軒數位事業部協理何冠慧，對現代父母的困擾最能感同身受，「康軒學習網就是瞄準這10分鐘的黃金專注力！」

康軒學習網以「10分鐘學習法」為節奏，每個課程進行前先做10分鐘課前測驗釐清觀念盲點；再看10分鐘影音課程，最後以第三個10分鐘複習評量，確認該課重點還有沒有不理解的地方。

其中，10分鐘影音課程以動畫、圖像呈現，並使用大量表格統整、圖表對比和心智圖幫助學習；並將龐大的學習內容切分成小段落，一段影片傳達一個知識內涵，老師在影片中也會適時提出問題，問題出現時影片會自動暫停，讓學生有時間停下來思考，回顧剛才所學的知識，有答案後便繼續播放，把老師教授的知識內化為自己的。

▲康軒數位事業部協理何冠慧表示，以10分鐘學習法為節奏，可以幫助孩子更有效地將知識內化，提升學習成效。

何冠慧觀察：「學習診斷、高效學習、掌握評量三個步驟，切中個別孩子最需要補強的學習弱點、已經會的不用重複學習，程度好的還可以超前預習，達到孔老夫子因材施教的教育理想。」

錯題練習區 精準學習最有效率

何冠慧自己則偏愛康軒學習網「錯題練習區」的設計，曾經答錯的題目系統都會收集起來。等到考試前，就可以到「錯題練習區」複習，答對題目就會被移出錯題區。「有點像打電動破關，當孩子發現錯題練習區的題目愈來愈少，就會引發除錯的動機以及學習成就感，不知不覺養成自主學習的習慣。」

家長該如何引導，或是制定學習策略呢？何冠慧分享經驗：先掌握孩子的課表，安排固定的複習時間。

例如，她看課表知道孩子當天有國文課，放學後便會問：「今天國文教到第幾課？學習網看了嗎？」跟著進度提醒孩子，養成習慣後，在學校課堂上遇到不懂的，孩子回家便會主動到學習網複習。她也提醒家長，利用「學習歷程通知」功能，了解孩子這週看了多少影片、答題正確率為何，就能掌握孩子學習狀況。

康軒學習網上路兩年，獲得許多家長回饋。一位原本在學校、補習班補數學都無法吸收的國中生，因為學習網影片概念講解清楚，還可以不斷重複觀看、練習，成績從不及格變及格，甚至到達全班中上段，家長開心、孩子也有成就感。另一位成績原本已經在中上段的小學生，每次考試都會出錯，卻找不出原因。利用「學習診斷」順利找到盲點，國語期末考了滿分，媽媽特地打電話到康軒分享喜悅，讓康軒團隊士氣大振。

面對長達兩個月的暑假，何冠慧建議家長利用康軒學習網，訂做一份屬於孩子的「暑假課表」，讓孩子從今年夏天開始建立主動自律的好習慣，成為學習的主人。

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