這樣陪讀,寶寶更愛看書

以輕鬆愉悅的心情共享閱讀的樂趣,而不要讓孩子覺得父母在「教」他們,良好的親子共讀時間,能夠促進孩子各領域的發展。

文/葉嘉青

 

 

帶領幼兒進入閱讀的世界

 

富觀察力的父母、有經驗的幼教老師,以及許多的研究都一致認為,當細心的成人以優質的圖畫書與幼兒互動時,能夠促進他們各領域的發展。孩子–成人–圖畫書的互動,能夠幫助幼兒了解文字出現在頁面上的方式、圖畫與文本間的關係、圖畫書如何提供表達感覺的方法以及故事如何發展出起承轉合的順序。以下是針對如何善用親子共讀提出的一些建議:

 

•親密地擁抱孩子,讓孩子依偎在懷中,享受舒適的閱讀經驗。

 

以輕鬆愉悅的心情共享閱讀的樂趣,而不要讓孩子覺得父母在「教」他們。

 

•在孩子的精神狀態良好時共讀,也可以選擇一個固定的時段閱讀,例如:透過睡前的共讀儀式,讓孩子放輕鬆及培養閱讀的習慣。

 

•重複朗讀孩子所喜愛的一些書,這會帶給他們滿足與安全感,即使書本相同,而每次所學的會不同或更精熟。

 

•第一次接觸某本圖畫書時,可以「看圖說故事」的方式代替「朗讀」它,注意不要跳頁,以免孩子對於故事的進展感到困惑。

 

•朗讀時放慢速度,共同欣賞每一頁的圖畫,並回應孩子的意見及對特定圖像的好奇。

 

朗讀時表現出對故事的興趣及聲音表情,描述的語詞可以豐富些,且隨著角色及情節的不同,轉換聲調與音量 。

 

•當孩子熟悉某本圖畫書後,可以讓他一起參與說故事,並預測在下一頁中會發生什麼事。

 

描述親子共讀的過程並問孩子問題,例如,指著封面問:「你覺得這本書在說什麼?」

 

•將書中的人事物與孩子的生活經驗連結,並問他的想法與感覺,例如:「喔……你喜歡這隻小灰兔毛毛嗎?她和你一樣喜歡抱抱。」

 

•如果孩子對閱讀表現出沒有興趣或注意力分散時,不一定要讀完整本書,可以先暫停,等孩子有興趣時再繼續。

 

•佈置一個小巧溫馨,孩子可以自行取放書本的閱讀角落。準備幾個抱枕、柔和的光線、錄放音機、小書架與幾本藏書。

 

 

好書分享—《來來》

 

出家門的毛毛在爸爸的陪伴下,自在愉快地與各種動物互動,直到餵小鳥時意外地被啄了一下而哭泣,所幸爸爸立即給予安慰,毛毛又恢復快樂地探索自然。親子共讀後,可以帶孩子到戶外散步,逛逛附近的公園。提醒孩子注意所看到的景色、聞到的味道與觸摸到的質地等。如果看到小動物也請孩子去觀察與愛護。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

摘自 葉嘉青《毛毛一二三》/聯經出版

Photo:Shannon McGee,CC Licensed.

數位編輯整理:吳羽茜

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