「日本將全面禁用微波爐」、「新一代的iPhone將有環景投影功能」、「新版澳洲護照將有三種性別選項」⋯⋯這三個去年瘋傳的網路消息，只有一個是真的，其他兩個是假的。那麼，哪個才是真的？
根據美國非營利教育智庫常識媒體（Common Sense Media）針對全美高中老師做的非正式調查，老師在課堂上詢問同學時，多數高中生都以為「新一代的iPhone將有環景投影功能」是真的，因為這個聲稱聽起來最「科學」，也符合最多數人既有的認知。但事實上，「日本將全面禁用微波爐」、「新一代iPhone將有環景投影功能」兩個消息都是假的，只有「新版澳洲護照將有三種性別選項」是真的。
而根據塔夫茨（Tufts University）科技中心2021年的正式統計，77%的青少年（14至17歲）主要閱聽新聞的來源是社群媒體，但只有55%的青少年認為自己能夠分辨社群媒體上消息的真假。
這就是為什麼，美國教育界決定將數位素養教育納入社會情緒課綱。
社會情緒學習（Social Emotional Learning, SEL）是美國公立學校自1995年以來，在閱讀、寫作、社會、科學以外，自K至12年級(相當於幼稚園大班到高三)的必修課。過去SEL以培養社交能力與情緒管理為重點，近十年來數位素養逐漸成為重點課程。
什麼是數位素養？常識媒體教育項目主任艾莎・布赫（Eisha Buch）解釋：「數位素養是學生在數位世界裡成為活躍的公民所需要的一套技能。」
為什麼數位素養教育應該成為社會情緒學習的重要部分呢？布赫說：「因為正確地使用網路媒體，對兒少的身心健康至關重要。」她引用皮尤研究中心（Pew Research）2018年調查指出，約45%的美國青少年「幾乎隨時」都在網路上，覺得他們必須立刻回覆短信或社群媒體上的通知，否則就會感到焦慮。開始接觸網路世界的同時，學生也需要被引導如何健康地使用網路媒體。
為了幫助現在的學生、未來的公民能夠在數位世界裡更成功地參與公共事務、表達自我、與人合作，常識媒體設計了一套數位素養教材，供全美學校免費使用。除了上述辨別假消息的媒體識讀相關課程、以及如何健康使用網路媒體的原則以外，這套教材也涵蓋了在網路世界裡的安全問題與隱私保護、如何負責任地在網路世界裡行動，以防治數位霸凌與仇恨言論。
常識媒體副總監凱莉・門多薩（Kelly Mendoza）博士指出，目前全美有120萬各級學校教師使用常識媒體設計的數位素養課程、估計約七成美國學校教師會在課程中或多或少納入數位公民教育內容。
在有志之士的努力下，推動數位素養教育漸漸從一個嶄新的觀念，發展成美國教育界的普遍共識。常識媒體不是唯一致力於推動數位素養教育的機構。去年，佛羅里達教育局宣布，自今年秋天起，佛州公立學校將全面將數位素養教育納入課綱，並邀請國安智庫新美國（New America）、佛羅里達網路安全智庫數位佛州（Cyber Florida）合作，蒐集課程資源，供佛州教師使用。
國安智庫也參與其中，新美國資深研究員彼得・辛格（Peter Singer）說：「因為網路謠言橫行是國安問題。」指出去年初的美國國會暴動事件，就是白人至上組織透過網路散佈陰謀論的結果。
由新美國與數位佛州合作的數位公民教材庫（Cyber Citizenahip Intiative）今年稍早上線，提供現成的課程，老師可以使用檢索系統，搜尋自己需要的課程，然後直接拿到課堂上使用。佛州目前有45個學區使用這個教材庫。
負責營運數位公民教材庫的新美國資深研究員吉米卡・安德森（Jimmeka Anderson）說，數位公民教育的需求迫切，在美國許多學區也行之有年，很多老師都自製教材，但是缺乏一個系統性的整理與推動。數位公民教材庫就是把這些資源蒐集起來，包括課程、課堂活動、影音、遊戲等，按照適用年齡及主題分類，方便老師們檢索使用。
隨著網路世界的快速變化，數位素養教材也快速翻新。常識媒體最近設計了一套新教材，告訴小學生社群媒體演算法如何控制我們取得的資訊、影響我們的思想，進一步引導中學生思考：社群媒體巨頭應該如何創造負責任的演算法。
在給高中生的課堂活動中，讓學生選擇一個情境、設計自己的演算法、然後把這個演算法跟全班同學分享，全班一起來思考這個演算法會如何影響閱聽人。「現在坐在教室裡上數位素養課的高中生，當中有人十年後可能真的就會成為寫演算法的工程師。」布赫說：「這就是數位素養教育的意義。」
圖：shutterstock
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