孩子是一顆種子，請尊重他原本的質地
一顆種子，渴望著發芽的可能。發芽，需要太陽無私的照拂；土壤溫柔的覆蓋；雨水慷慨的滋潤。但，最重要的是，那顆種子，要努力的掙扎而出，原有生命型態的束縛，它要有足夠的力量與決心，才有發芽的可能。
每個孩子，都是一顆種子，我們可以當他的陽光，土壤和雨水。但是，必須尊重他原本的質地。每個種子都不一樣，它可能是喬木，也可能是灌木，更可能是果樹，花樹，或著是小花、小草，不一而足。
教養一如植樹
你不能期待，檸檬樹結出蘋果；也不能奢求，玫瑰長成喬木。你需要細心的灌溉、耐心的等待，等著種子長出他原本的本質。也許是花，也許是樹。這其間還需要適時的施肥，和做支架指引正確的成長方向，免得長歪而來不急矯正。
長子讀國二我們在聊天時，我說：「哥哥，你有沒有發現，從小到大，你們每次月考，媽媽從來都不會逼你們去複習功課？」 他說：「對耶！為什麼？」 我回：「因為，媽媽要你們徹底的明白，讀書，是為了你自己，不是為了父母。所以，即便你六年級時，明明就不認真，成績大幅退步，媽媽也沒有罵過你，而是等著你自己覺醒。因此，在小六的暑假，你透過反思與自省，跟媽媽承認自己六年級時無心於課業，因為你覺得學校功課太簡單，學起來沒意思。但是，你說，國中開始，會認真於功課，你也確實做到了！」 他說：「對耶！自己有興趣與願意念書，才會有念書的動力。班上有些同學，考試只考二三十分，真的很可惜！」 我回：「是啊！很可惜，不是分數考不好，也不是他們學不會，很可憐。而是，他們基本上失去了學習的熱情，提早放棄了自己，這不但可憐，也很可惜。」
孩子在學習上低表現，低成就，就是沒救了嗎？其實孩子只是缺乏為自己而學的動機。相反的，當孩子在學業成績上一直名列前茅，就能夠保證一生平步青雲，一帆風順嗎？那也不一定啊！
孩子進入國中後，須要面對很多改變與挑戰，而且這時期的孩子需要探索與發展自我，如果父母的干涉與操控愈多，孩子愈受到束縛，孩子要如何掙脫出，而表現自己的本質呢？
我問長子：「如果你是國中老師，看到學生成績這麼低落，你會想要怎麼幫助他們？」 他說：「我會找他們有興趣的事，跟他們聊聊。」 我問：「比方說怎麼做呢？」 他說：「我不是常常去問生物老師問題嗎？一開學，我上課也不太認真。因為老師教的我在其他書籍上都有看過。但是，我發覺，每次考試都只能考個八十幾分。我就開始認真上課，才發現老師還是會教一些我沒聽過的東西。我就愈來愈有興趣問老師很多問題，老師還會帶我去問理化老師。老師還跟我說，你不要太驕傲唷！還是要先把現在的功課顧好，有其他心力，再多念些課外書。」 我說：「那生物老師算是你的貴人，她既欣賞你、肯定你。卻同時也會告誡你，要你把該做的事，先做好。」 長子說：「對耶！」 我說：「那你也這樣去鼓勵同學，把作為學生該做的事，要先做好。」
開放的對話，是一種信任與愛
長子在小學一二年級時，學業大多在一二名之間，在三四年級時，甚至每學期總成績都是第一名，但是在五年級喜歡上玩電腦遊戲，問我要如何同時當電競師與科學家呢？我要他想想林書豪如何兼顧課業與練球呢？經過高年級的自我放任與探索，到了國中的他，又開始認真讀書。現在他要升高三了，雖然還沒有選定未來想讀的科系，但知道自己要先把書讀好，增加選擇權。
我們親子之間總是保持對話，這種開放的對話，是一種信任與愛，讓孩子在探索的路上，有一股可以安心的力量。
每個孩子都不一樣，有自己的學習步調，有的快；有的慢。每個孩子也都有自己學習的方法，或有興趣的事，只是孩子有時候會不知道自己到底喜歡甚麼？父母可以多跟孩子聊天，跟他分析就業市場的各行各業，讓孩子想像一下自己的未來，也許孩子比較可以找出自己的努力方向。
孩子在學習知識的路上，也許都會產生抗拒與疑惑。我為什麼要學？為了什麼而學？當孩子有這樣的抗拒與疑惑時，父母應該要高興，因為孩子正在發展成為他自己，他不再只是過著浮面的生活，遵守著既有的程序，而是他開始在思考，他要為什麼而努力？為什麼而生活？這時父母要好好地問問孩子，在想些甚麼？想要成為怎樣的人？對什麼事有興趣？告訴他，人類為什麼需要學習？
孩子的抗拒與疑惑，來得愈早愈好，因為，透過疑惑與反思，孩子才可以了解自己想成為怎樣的人，這樣孩子才會為了自我實現而努力學習。
現在的資訊與知識，到處都可以取得。但是，孩子要學到運用知識的方法，而且要有足夠的背景知識，才可以在浩瀚的知識海中，查詢到自己要的內容，把相關的知識，再做處理與整合，就可以有自己的意見與想法。
背景知識的培養，端賴大量的閱讀與實地的踏查，和旅行的體會，來豐富生活的知識與能力。父母要多給孩子鼓勵與引導，也要給孩子保留自己的時間，去發展休閒與娛樂。雖然孩子的課業繁重，但是專注有效的時間分配，才是最重要的。
把孩子放在對的位置上
人的資質，差異本不大，專注的學習、自動的學習、快樂的學習，才是把人的成就，拉到不同位置的重要因素。
尊重每個孩子的差異性，不要強加一樣的東西，而是要把孩子放在對的位置上。不管多努力的教魚兒飛翔，會多強迫鳥兒要學會游泳，那不但完成不了設定的目標，可能還會讓他們喪命，不是嗎？以前有一個朋友，送兩個女兒去學游泳，一個如魚得水，一個每次從頭哭到尾。花了十個月，她不再堅持那個每次哭的女兒要繼續學游泳，而送去學跆拳道，那女兒終於在學跆拳道中，找回自信。
趁著暑假多花些時間，觀察與了解孩子的特質。每個人都有缺點，也都一定有優點，要看孩子的優點和強項，強化，因為孩子以後要靠貢獻優點來讓社會變得更好。
親子要多花些時間作溝通和交流，孩子需要父母的引導和支持。特別是進入青春期的孩子，更需要父母的愛與讚賞，作為動力讓他努力前進。不是強加給孩子自己以為好的東西，就是愛。要讓孩子能保有學習的好奇與熱忱，才可以達到自學與樂學，保持永遠不間斷與不放棄的學習態度，這是父母該有的尊重與慈悲。親子都應該要保持成長型的心智，不間斷的學習與提升自己的知識和能力，而不是因為操控與干涉，而內耗與磨損了彼此的愛與能量。尊重孩子原本的質地，鼓勵他發展出潛藏的自己，是父母陪伴孩子成長的功課。
相信每一個人都有屬於自己的光彩。
臉書專頁：《尚瑞君之愛傾聽解讀心》
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讓我們用愛與耐心去發掘孩子的亮點，協助孩子發出生命中的光彩。
Photo：shutterstock/達志
數位編輯：黃晨宇
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