「如果孩子老早就學會了，我不覺得孩子一定要寫回家作業！我對我的孩子就是如此！」一個年輕媽媽曾在我的演講中非常堅定地表達此立場，因為她認為童年時光極其珍貴，大可不必把時間花在重複練習上，因此，她曾幾番跟班導溝通。
最後導師願意讓步，只要這位媽媽確認孩子該會的生字都已經會寫，那生字本就可束諸高閣，或者至多寫一遍即可。
培養靜心學習的習慣，從自小認真寫功課開始
在當下，我雖沒有立即反對對這位媽媽的想法，但仍抓緊機會大力宣揚「按時寫回家功課」有下面幾點好處：
• • 除非老師功課出得明顯過多，否則每天完成合理的功課份量，能讓孩子從小養成「對自己分內工作負責」的基本態度。
• • 每天不間斷地在「固定時間」寫作業，並在「固定時間」內完成，能從小養成「固定的作息」以及「每日不間斷學習」的習慣。
• • 讓孩子始終和其他人擁有相同的責任和權利，才可能養成「認份」的態度，不會隨意合理化自己的「特殊待遇」。
事實上，一般小學中低年級的功課份量不會太多，至多一個多小時內就可以完成，高年級的課業雖變得深難，但應該一小時半至兩小時之內也能完成。寫家庭作業，當然目的是為了即時練習、加深印象，但最大的好處是養成孩子「每日在固定時段靜下心來學習」的習慣。
為什麼不少孩子在進入課業更為艱澀的中學時期時便無法靜下心來久坐溫書？正是因為小學時期根本沒把基本習慣養好。
在上一篇文章中提到的隆．克拉克，就曾列出了五十五條超基本的班規，其中第十六條就是：每個學生每天都要交每一科的家庭作業，沒有例外。他特別強調「沒有例外」。
盯好讀書習慣，請在十歲前
《教出錄取哈佛、史丹佛七大名校女兒的教養祕笈》的教養名人梁旅珠更毫不隱瞞地說，自孩子上小學之後，她盯得很緊，從小一開始，每天晚餐之後，她就會要孩子拿出聯絡簿，看看有什麼功課，然後規劃寫功課的程序。
「我認為小一很重要，是習慣養成的關鍵期。所以從小一開始，我就盯得非常緊，這是為了讓孩子養成習慣，習慣了，他們就會一直這樣去做。」，「利用長期的反覆操作形成他們的慣性，讓他們學會專心和時間控制。我不希望他們邊寫邊玩，會盡量幫忙約束他們集中精神，功課寫完，休息時間再好好玩。」
但是，這樣隨伺在側，要盯到何時呢？
有一年開學時，我帶孩子到參考書專門店去選購自修時，有位爸爸一口氣拿了好幾個版本的高中參考書去結帳，老闆很好奇，就跟他聊了起來，我在一旁當然也不由得側耳傾聽。
原來，這個看來挺有學問的爸爸會先把每一個版本都讀過，然後彙整出一個最佳版本，每天親自為孩子提綱挈領。當下，我佩服得五體投地，同時也自慚形穢。
但是，在回家的路上，我細細思量，孩子不是已經高中了嗎，爸媽還需要這麼辛苦的幫孩子讀書嗎？這樣的做法如何引導出一個能獨立自我學習的孩子呢？難道孩子上了大學，爸媽還要幫忙做筆記、天天叮嚀讀書嗎？
沒錯！就有某大學的教授曾經在一開學時便開宗明義聲明：禁止父母在教室旁聽幫孩子做筆記。如果教出一個成績優異但沒辦法自主讀書、獨立做學問的孩子，父母能高枕無憂嗎？
摘自 彭菊仙《誰說分數不重要？：體制內教育的求生術，幫孩子找到分數背後的自己》／時報出版
Photo：PhotoAC , CC Licensed.
數位編輯：陳妍羽
熱門商品
