一般人談分手已經相當不容易。對堅定到固執程度的亞斯男孩來說，更是難以擺脫。我參與到的過程是這樣的～
亞斯青年失戀了兩個禮拜。吃不下睡不著， 放不下這段戀情。失戀後開始在放學後追蹤前女友跟她的新男友。 上學期間連續兩周周一至週五每天三小時的追蹤，讓我們怕 他陷入過深發生衝動失誤 。於是我們幾個大人在他的求助下， 開始跟他討論幫助他脫離失戀的陰霾。
黃暐超心理師建議是從減少追蹤天數開始。 建議一個禮拜追逐三天就好，剩下兩天因為青年正在關心愛情議題所以就讓他看兩性愛情的電影，一開始的片單《失戀33天》， 從中發表他的感想，並且希望他能在33天內脫離陰霾。
談完後，我要他記得「 回報」 狀況給我。 他說：「 回報哦?那我要送你什麼東西？」我當下哭笑不得，還好他有問這問題，讓我有機會告訴他「 回報」是要他用簡訊或FB 告訴我有沒有作到一個禮拜只追蹤三天？有沒有成功降低追蹤天數。
一個禮拜他都沒發訊息給我，隔周我們見面我追問他的追蹤進展。我問他：「 上禮拜你追了幾天?」「 一天。」
「 一天?你怎麼這麼厲害?你怎麼做到的？」
「 我就偷偷的跟著他們到公車站啊，他們一上車，公車發動我就開始跑，跑到下一站，我就能再看到那女生一眼......」
「 啊?一直追著跑？」
「 對啊!!不然被他們發現怎麼辦？」
好，不錯，還知道不該被發現。於是我接著問:「 然後呢？」
「 然後我就看著他們兩個聊得好開心........」
「 不是，我是問你第二天怎麼做到沒有去追蹤他們的？」
原來我的問法有問題讓孩子以為我在關心追蹤後的狀態，我趕快把問題拉回核心。
「 啊？隔天我有追啊~可是我沒追到！」
啥咪？原來又是一場誤解。「 追逐三天」是一種不清楚的表態。「 追逐」還要釐清分為「有追到」跟「沒追到」......趁著事件發生趕緊跟孩子離清之後的目標是「不去追」 當天這孩子得上趙崑陸老師帶領的目標導向人際互動社交課程。課程中其他孩子用一個多小時，提供了很多方法希望能幫他脫離失戀之苦。這堂課孩子們一心一意提供所有想 的到的策略協助他。
有個孩子的提案是，「 他們一上車，公車發動你就開始往反方向跑，這樣你就會離開他們越來越遠.......」這個提議讓我忍不住笑，跑出課程免得干擾到同學們......
時間很快又過了一周，這次人際互動社交技巧課程，同學一上課就追問「上禮拜討論不去想前女友的事情做到沒？」
青年很愧疚的說：「我還是很想她。雖然大家都告訴我以後遇到的女孩會更好，大家都.....」才講到這裡，有個孩子開始拍桌子，很生氣的說：「跟你講什麼都沒用，我們 不要再談這個了，浪費我們的時間，無聊.....」
我忍住沒說話，看著他們的討論。看著每個人的想像所表現的情緒跟發洩方式。其實在禮拜三我已經聽青年的母親述說青年的努力有了成果。
那個禮拜一，北部下超級豪大雨，亞斯青年看著前女友和新男友共持一把傘的背影，雙雙離去。
他想，我不能再辜負朋友們家人師長對我的期望，我不能再追蹤他們了，我得向後轉。所以他真的聽了那個不可思議的建議，向後轉了，在大雨中淋雨走了一兩個小時從學校 走回家。也因為淋雨隔天感冒發燒而請假沒上學，當然隔天也沒追.......
就我們一般人遇到這樣的哀傷，仍堅定的在大雨中持續數公里的哀傷，我們大多數都會描述自己的努力，可是這亞斯青年卻不知道，這是可以為自己辯解的，是會得到同儕認
同的，而他卻讓同儕誤以為他脫離不了情傷。他不清楚他可以說「 我已經做到這個禮拜都沒追......」，卻去回答「 這禮拜有沒有想她......」覺得自己沒做好，任由朋友們對他發脾氣。
這個屬於亞斯的失戀33天的事件，給我很多啟發，我學習到跟亞斯孩子的討論要很精準。
跟他們溝通要花的時間很多，身邊的主要照顧者要釐清他們的問題，盡可能多學習幾種助人技巧，即便無法習得這些技巧，至少從信任他們肯努力肯承擔開始。不要輕易覺得 他們是故意不為。這會減少很多人際互動溝通紛爭。
Photo： Elizabeth Ashley Jerman,CC Licensed.
執行編輯：黃琛為
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