性平教育及史觀詮釋:整合多元和全人觀點,弭平歧視與偏頗

教育課題中,「性別平等」及「歷史觀點」,一向備受關注,新課綱的規畫針對這兩大議題,也必須整合多元意見,符合人類文明的表現。

現行課程中,備受矚目、社會爭議最大的有兩個部分,一是性教育(屬於健康與體育領域)及性別平等教育(融入各領域),一是歷史觀點(屬於社會領域)。新課綱到底如何處理這兩大爭議性議題?

 

爭議1 :「性平」平不平?

性平教育爭議影響範圍尤其大。曾有家長向某教科書出版社表達抗議,因為書上畫出三條光譜,兩端是「公、母」、「男生、女生」、「陽剛、陰柔」,各代表生理性別、性別認同性別及性別氣質,讓學生指出自己在光譜上的位置。

媒體當時報導,除了認為課文用詞不妥,更令家長生氣的是,用光譜做圖示,難...

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本篇文章出自第期未來Famiy雜誌


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