學數學不再卡關:從生活經驗出發,讓孩子感受學得懂的自信與樂趣

「數學好難啊!我不會算!」很多孩子,尤其到了中高年級,在學數學時,都會有類似的抱怨。身為家長,一定也很擔心如果小孩一開始就對數學倒胃口,之後會不會再看到數字就害怕、厭惡?究竟該如何誘發他們快樂學習的動機?

「數學好難啊!我不會算!」很多孩子在剛接觸數學時,都會有類似的抱怨。身為家長,一定也很擔心如果小孩一開始就對數學倒胃口,之後會不會再看到數字就害怕、厭惡?究竟該如何誘發他們快樂學習的動機?

 

換個方式學,學習不痛苦

以往的數學教育偏向以「背過程中思考的重要,而且純粹的計算技術往往很枯燥,這是數學使人怕公式,解習題」為主,老師不停的「塞」,學生不停的「背」,以解題為目標,忽略了、使人不喜歡的原因。

創立於1988年,擁有30年豐富教學經驗的百世數學非常強調「簡單學、深度想」,就是希望讓學生真正理解數學的概念,日後在生活上才能舉一反三、活學活用。

創辦人王百世指出:「好的解題策略,能協助學生掌握數學原理。對數學解題過程的理解,比正確答案更重要。」因此百世的教學方式很強調鍛鍊思考的過程,而非測驗反覆練習的計算能力。

舉例來說,我們都會計算20/2×0.7=7,但逛超市時,發現有不同品牌的某種糖果在特價,甲牌5公斤裝,賣30元,打八折,乙牌2公斤裝,賣20元,打七折,請問哪種品牌較便宜?

這類國小課堂上會不斷演算的加減乘除,耗費了孩子的許多時間,但回到現實世界卻可能出現腦袋一遍空白的狀況,就是沒有辦法真正理解、運用數學。畢竟課堂上讓孩子解開數學習題,不是為了訓練他們成為解題高手,而是培養他們觀察、思考、分析問題的能力,才能迎接未來遇到的的種種挑戰。

108課綱精神,不是只會「算」,還要會「思考」

新課綱的精神是:「適性揚才,成就每一個孩子。」不僅要讓孩子學到知識,更要具備良好的態度及能力,成為一個終身學習者。

未來我們的孩子,可以運用數學於生活中思考問題,才能擁有可以解決未來可能面對複雜萬端的問題,及多元社會人際溝通的能力。而讓思考成為習慣的最佳養成期,正好就是介於7-13歲,小學到國中的黃金階段。

百世就特別針對這個階段的孩子設計了一系列的教育規劃,老師不會讓孩子只是反覆練習題目,以低年級來說,數學教育首重在觀察力的培養與聯想力的延伸,比方在教學上可以舉很多生活中的案例讓孩子聯想,如分配糖果、上街購物、繳納水電費、規劃旅遊行程等,都與數學脫離不了關係,讓孩子先能細心觀察生活大小事,再以情境去模擬、推想,從而體會數學的用處,讓孩子獲得自信,就會覺得數學很好玩。

中年級則注重培養分析與判斷問題的能力。透過數學題目的設計,讓孩子藉由圖解的引導,學會解構複雜的問題。例如百世獨創了3D立體式動畫課程,透過電子白板圖說引導,將孩子害怕的抽象觀念具象化,把數學概念變得更簡單、更立體了!

而針對高年級與國中階段,生活經驗逐漸豐富,接觸的世界也會更多元,此時不只要教孩子算數學,更要訓練他們如何應變,以及運用策略來解決問題。

百世資優數學的理念其實就是回歸教育的本質:學數學不是在是解課業上的數學題目,更是解決生活的「實際問題」;不只是為現在,更是為「未來」作準備,盼能培養孩子這一生都能帶著走、活學活用的能力。

 

 

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