小一新鮮人必看 最完整的「幼小銜接」懶人包!(2019版 : 新增寫字與閱讀建議)

「要不要再加強注音,上正音班?」、還有「認漢字、寫字握筆還有閱讀,又該怎麼打基礎?」、「老師,你覺得要上公立還是私立的國小,哪種比較適合孩子,又有哪間學校是妳較推薦的呢?」、 在幼兒園裡,每年的大班上~下學期也是即將畢業的準畢業生家長最擔心的時候,總會圍著我問這些問題,以下為多年來的經驗與心情分享,提供給所有小一新生的爸爸媽媽們參考

【編按】小一新生入學前該準備的只有書包、水壺及學用品?108課綱上路後,上小學要準備的是否又不同了?以下為集合幼教專家Vivienne 微微、長年開兒童漢字課、「孔子的超時空書院」創辦人洪孟君老師、在教師界小有名氣的「小壁虎」老師蔡孟耘、與台灣讀寫教學研究學會創會理事長陳欣希等多位名師多年來的經驗與心情分享,提供給所有小一新生的爸爸媽媽們參考!

很快地又到了畢業季節,沒想到在我們手心裡揉揉捏捏的孩子就這樣被捏大了,轉眼間他即將從幼兒園畢業邁入小一新鮮人,感情細膩的他雖然期待快點變成大哥哥,但心裡對於要離開幼兒園的老師和同學們卻非常捨不得,有時會很感傷地哭成了淚人兒,可見得老師們與孩子們之間的感情是相當要好的,他總覺得大家還是會一起升上小一再一起上學,雖然不捨他為此感傷,也還是要告訴孩子天下無不散的宴席,離開並不是真的結束而是另一個新的開始,每一個開始都將為你自己累積新的能量持續前進。

 

別太快幫孩子下結論、貼標籤

在幼兒園裡,每年的大班上~下學期也是即將畢業的準畢業生家長最擔心的時候,總會圍著Vivienne我問:「老師,你覺得要上公立還是私立的國小,哪種比較適合孩子,又有哪間學校是妳較推薦的呢?」、「要不要再加強注音,上正音班?」、「英文應該可以再增加難度了,對嗎?」「字寫得太醜,要再多寫一些練習寫字」、「專注力不够怎麼辦?」.....等的問題都顯示爸爸媽媽們對於孩子銜接幼小有多麼重視,心裡怕跟不上的憂慮就像是一團團濃厚的烏雲怎麼也散不去。

其實爸媽們所提到的問題都是關鍵,但用治標不治本的方式補強不止成效有限也可能造成逃避或排斥學習,對孩子而言那是種被強迫的折磨性練習,如果學習已失去熱情又少了動機,孩子除了厭惡學習也會慢慢開始拒絕輸入任何新知識。

因為我們總是太習慣用唯一的結果幫孩子定下結論、貼標籤,有時還可能被殘忍地冠上難以翻身的記號,字寫不好是唯一的結果;寫不好的原因卻有很多,只是我們選擇忽略也認為並不重要,其實最重要的關鍵都藏在細節裡。

以下是10大決不能忽略的幼小銜接關鍵,分享給您。

 

一、要不要去安親班?Vivienne 微微的建議是…

a.安親班是現今雙薪家庭的希望燈塔,許多父母也和我們一樣想陪伴孩子成長,沒有人願意下班後和孩子唯一的互動是吃飯、洗澡、睡覺、晚安、明天見,日復一日像按表操課班地過家庭生活,大家都懂雙薪家庭有其無奈之處不必為此自責,和孩子理性溝通,相信孩子一定能理解。

b.多打聽,在選擇安全合法的安親班同時,不妨先帶孩子去認識環境也了解課程安排的規劃,別讓孩子感受來安親班只是等父母來接回家而已。

c.別誤以為同學都去安親班而我的孩子沒有,就害怕跟不上也將孩子往安親班送,爸媽們請放輕鬆,如在家庭經濟狀況許可之下,可以不用擔心少一方的收入又能全心陪伴孩子那當然很好,別卡在「害怕給的不夠多、會輸在起跑點」的觀念裡。

d.安親與否,父母一定要有共識並事先討論好,千萬別拿「你不乖就送你去安親班」這句話來恐嚇孩子,安親是父母衡量之後做的最好選擇絕對不是處罰!


二、 孩子寫字慢、歪七扭八怎麼辦?字醜要不要擦?

孩子寫字慢、寫不好的問題可以說相當常見,重點是,想讓孩子學習漢字,就一定要逼著練一手漂亮字嗎?不論是幼教專家Vivienne 微微、還是每年開班漢字課的洪孟君老師都一致反對這樣的做法,千萬不要強迫孩子用不斷地「寫」當練習。代價可能是讓孩子背駝頭歪、視力問題提早出現!要孩子學寫字前,還請家長先檢視以下潛在的後遺症:

a.請檢視孩子的坐姿是否不良、頭的姿勢是不是側向某一邊,坐姿不正和歪著頭除了造成近視,更看不到自己寫的字,因為筆尖完全擋住了。臀部與椅背的角度大約要呈90度,坐椅子時雙膝自然彎曲垂放呈90度,胸部離桌子大約5~10公分(依孩子的體型做調整),眼睛的視線與桌面距離至少要有35公分或以上(依孩子的體型做調整)。

b.拿筆以大姆指與食指捏起筆(離筆尖約3~4公分處),並讓筆捍自然靠臥於虎口處,再以中指靠攏頂住筆捍。關鍵在於,通常,孩子覺得最舒服的握筆姿勢,就是最好的。

c.字醜要不要擦?像鬼畫符的漢字,怎麼讓孩子拆解?

求好心切的家長總是忍不住會想擦掉不好看的字讓孩子重寫,卻未關心孩子的狀況,當孩子很認真地寫完沒有被鼓勵,反而被抹滅努力的過程甚至被要求重寫,拼命地擦、擦、擦也將親子間的感情給擦掉了。

推動閱讀、在教師界小有名氣的「小壁虎」老師蔡孟耘,現任教於羅東鎮竹林國小,教書17年來有11年在帶低年級,她說:「低年級的孩子空間感不好,對字的形體結構、空間分配無法掌握得很好,」所以字會寫得很大、分得很開。

很多家長認為孩子的字醜,是因為不夠用心的關係,其實,影響孩子寫字美醜的因素很多,包括:大小肌肉的發展、坐姿、握筆姿勢、空間感、對字的結構認識等,有時是孩子「不能」、「不會」,而非「不願」的問題。

實際上陪孩子練字的教養祕訣,可閱讀>> 6大關鍵教小孩寫一手好字洪孟君老師:透過姿勢、選筆、輔助工具幫助孩子能輕鬆坐好寫字,寫功課不再好痛苦!


三、108課綱上路後,語文類素養更重視閱讀理解,閱讀習慣一定要及早建立

108學年後,新課綱上路了,在語文方面的素養,重視的是全盤閱讀理解,勝於過去光背書就能應付考試的作法。雖然,小學階段的學習還不難,及早建立閱讀習慣,培養出看書的熱情,是每個上小一的孩子最需要擁有的。但是現在的孩子習慣圖像思惟,看圖比看文字書開心;或熱愛看動畫影音,對於紙本書看兩下就不耐煩,該怎麼辦?台灣讀寫教學研究學會創會理事長陳欣希說,千萬別逼,重點是培養出孩子看書的胃口,以下是她的幾點建議:

如果孩子還是一直喜歡看繪本,給他文字多一些的書,就覺得內容很多顯得不耐煩,以下的引導方式,比較能建立孩子的學習動機:

(1)先讓孩子有動力看書:先喚起他對這本書的興趣,大人可以初步介紹,和孩子一起讀到某個精采段落,找個藉口去忙,接下來讓孩子自己試著看完。如果孩子的投入度很高,就讓他獨自看完,再一起分享。孩子若還是覺得難度太高想放棄,就給他幾頁的目標,後面再一起讀完。

(2)共讀時加入角色的趣味討論:讀完書籍後,可以問問孩子印象最深刻的角色是誰,覺得這個角色如何....

(3)營造經驗和其他家人分享:如果書的難度真的有點高,可以給孩子一個任務,先跟媽媽讀完前段,後半段則是讀給另一位家人聽,對象不同了,孩子就會比較有意願將這本書籍完成。這樣就會同時培養識字的能力和口語的表達。

(4)喜歡的作者可以同步推薦:孩子喜歡的作者,可以多挑幾本讓他讀,因為結構類似,也省去家長挑選書籍的工夫。

 

四、一定要報名課後社團活動嗎?

能促進兒童身心健康發展的活動,在孩子體力與各方面都能負荷的情況下,是非常鼓勵孩子嘗試參加,孩子身心健全發展比學多少才藝還重要喔!

a.無論哪種活動都請和孩子溝通討論、不要事事由父母自行作主,父母喜歡的不一定是孩子喜歡及需要的。

b.父母不要迷失在「互相比較」的風暴裡惶恐,參加活動請量力而為,避免讓龐大的學費壓力壓垮家庭生活與親子時光。

c.體適能、運動方面的活動只要孩子身體健康、體力能負擔可以做適量的安排規劃。

d.需不斷練習精進的課程例如:樂器、外語...等,請視孩子本身的能力與學習狀況做適度規劃,更要有足夠的時間讓孩子練習增加成就感,讓孩子享受學習的快樂與成就而不是為了永遠追不完的進度而拼命練習,並非學得越多越厲害,每個孩子的學習與吸收能力不同,孩子也會有學習壓力千萬別忽視。

 

五、上小一前學注音,上正音班,並不必要?! 前國文老師這麼說...

時下非常流行送快上小一的孩子假期間去上正音班,以便上小學後可以無痛銜接注音符號的學習。其實,這有可能反而壞了孩子的學習胃口。曾是國文老師的四寶媽吳怡蓓,自己孩子中有的注音學很快;也有的學很慢,但她都一貫以教學專業堅持,決不趕進度。她認為讓孩子以自己的腳步學得開心,才是重要的。

想了解更多四寶媽堅持的背後理念,可以閱讀此文>> 孩子注音跟不上怎麼辦?國文老師+四寶媽:用獨一無二的方式陪每個孩子學習 


六、孩子上課不專心 專注力該怎麼提升呢?

孩子的專注能力是學習的基礎,但無法專注卻有很多原因例如:過敏、鼻子過敏鼻塞、鼻竇發炎、中耳炎、生病、生活作息不規律、睡不好(睡眠是否充足,孩童一天睡眠時間至少要有10小時)、對於學習項目不感興趣、環境太多聲響干擾...等,都需要仔細去觀察了解,必要時也能向老師或專業醫生請教是否孩子需要專業協助。

先自我檢測孩子生理與心理的狀況再觀察外在的環境因素,找到真正的問題才能給予有效的協助,孩子的發展相當重要也需要父母的用心陪伴,別因為別人的目光而錯失協助孩子的黃金期,主動尋求協助才能真正地幫助孩子也讓家庭功能更完整,有快樂的父母才會有快樂的孩子。

研究證實有效提升專注力與情緒穩定度的活動:

a.撫觸按摩與冥想:(請持續至少8週以上,睡前15-30分鐘/上學前10分鐘)

皮膚是人體最大面積的器官,透過撫觸按摩與冥想能活化大腦、促進大腦神經髓鞘化,也會分泌放鬆賀爾蒙與多巴胺,讓孩子大腦神經元連結發展越來越成熟。

冥想或靜坐時需慢慢引導,孩子第一次一定不會穩定,慢慢練習30秒~1分鐘累加經驗,可輕柔地播放適合的放鬆音樂用說故事的方式引導孩子漸入佳境。

b.增加刺激前庭覺的遊戲提升專注力(感覺統合的):

前庭覺是身體的觸覺與關節活動的重要區塊,就像是個小型雷達感應器,位於腦幹的前方,主要功能為接收視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺等訊息經過濾辦識,再細分輸入我們的大腦,使大腦不會因為多重感覺而混亂造成專注力不集中,影響學習與肢體協調能力。

因為需要過濾環境中的所接收的訊息,所以前庭必須和平衡感取得完全良好的協調,前庭覺不佳身體行動、閱讀與思考會受到不小的影響。

互動遊戲有:盪鞦韆、跳彈簧跳床、跳繩、跳舞、坐旋轉椅、彈跳馬、跑步、游泳、騎腳踏車、父母雙手搭架環抱住孩子做搖晃(似騎馬打仗)、戶外活動等,這些能給予正向的刺激,但要特別注意強度與力量和時間的掌控,否則造成反效果導致受傷或刺激過度,在玩的過程中,請注意強度以及力道都要拿捏好避免受傷。

互動遊戲是親子間最重要的交流方式之一,請先和孩子聊聊天暖暖身,不要命令式地要孩子「動」,例如:「來!跳30分鐘、坐好不要動...等」,這完全讓互動變成了處罰。運動有利於孩子身心健康發展,但也別操之過急,一天即使只要十分鐘也可以哦!

 

七、忘東忘西,自理能力不好怎麼辦?

孩子的自理能力在很小的時侯就能在日常生活中慢慢訓練起來的,不能一昩地將責任丟給老師,從小帶著孩子做家事是最好的訓練方式之一,每次出門時請孩子自行打理出發前的準備,別為孩子做好所有一切,這並不是為了孩子好,反而是耽誤了他學習的機會與能力。

大人也會有忘東忘西的時侯,成長階段的孩子偶爾也會發生其實不需過度指責,但重要的是之後的處理態度,例如:忘了帶學用品或作業,父母可別使命必達幫孩子送到,沒有帶到就要讓孩子學著幫自己解決問題,有很多方法可解決,向老師或同學借亦可,這正是訓練應變解決能力的機會,別幫孩子全打包了。請記得在事件發生的當下孩子一定會很慌張,就別再加深孩子恐懼或說些難堪的話讓孩無地自容。

每日的書包、制服一定要孩子自己整理與準備,放學後該完成什麼作業與事項、該拿出聯絡本給父母的這些工作都是屬於孩子的,父母千萬別插手幫忙,只要在旁注意小小的提醒,孩子習慣後就會減少忘東忘西的事情發生,這也是培養其責任感的機會。


八、幼兒園的學習模式和小學完全不同,面對孩子適應上必然有的情緒與壓力,Vivienne 微微建議是…

幼兒園的學習模式和小學完全不同,不再是全部以遊戲方式進行,也開始了自主閱讀、練習書寫、認字、邏輯思考的學習模式,突然的學習轉變對孩子來說需要一點時間適應,而父母的陪伴是相當重要的,關懷孩子的心而不是將陪伴的重點全放在寫功課、考前複習、寫評量、考試與成績。

想想我們下班後也想釋放上班的壓力,孩子也有感受也會有壓力需要釋放,利用放學後晚餐時或睡前和孩子聊聊在學校的生活趣事、與同儕的相處(社交能力與人際關係)或是有否任何困擾他的事,讓孩子放心無壓力地暢談,關心孩子的情緒讓他感受父母給予的安全感與陪伴,避免累積過多壓力造成心理負擔。

放下手機與手邊的工作,專心陪伴與傾聽孩子的心,尊重孩子說的每一句話,用理性的態度面對別立刻否定孩子的一切,陪孩子聊天可以增加親子之間的感情、放鬆孩子的緊張情緒,而在與孩子聊天的內容請盡量避免「你今天在學校有沒有乖?功課寫完沒?書看了沒?你現在還在幹嘛?」這些掃興不悅耳的話不止是孩子,連大人也提不起興趣更別說想分享心事了!


九、有效的親師交流 實質協助孩子在學習過程中所遇到的困難

教養是責任;關懷更不能只有噓寒問暖,父母不能將教養的責任推卸給任何人或是放給老師負責,老師與父母都是孩子成長過程中缺一不可的重要角色,必須建立良好的溝通與配合的模式才能避免任一方的不諒解或誤會,表達能力有限的孩子仍有很多需要適應的地方需要親師協助,家長有疑慮請用理性的態度溝通詢問;老師會同理也能提供父母需要的協助。

不同年齡層的孩子在學習上也會有不同的需求,但重點都是希望親師良好的合作,同心協力幫助孩子不論在身心、學業、人際、社交能力上能夠健全的發展,這才是教育最重要的核心目標

 

十、要不要補英文?

學外語的最佳黃金期不能只靠父母決定,請依孩子的實際狀況做評估規劃。

孩子的發展是全面性的不能只看單一,學習也不能超出基本發展的能力範圍,第二語言能力幾乎是每個家長為孩子緊緊握住的必學名單,卻容易忽略孩子的基本語言發展(母語)是否需要協助或甚至認為長大就會了。其實這樣的心態反而剝奪了孩子原本該有的學習語言優勢能力。

語言發展並非只有喊爸媽與表達想法而已,還有邏輯思考、分辨字語意與語音、理解與吸收能力都需要父母從日常生活裡引導並觀察協助孩子成長中的每個小細節,隨時做適當的調整。

即使曾有兒童美語教學經驗,也未曾教導棉花糖一定要從幼兒時期學好外語,學習第二語言的第一步是將母語的完整語法架構學習好,讓孩子有穩固的文法基礎後,未來不論在學習第二或第三語言時,都能理解得更好、學習得更快。

所以學習外語請依孩子的個別能力、適應能力及家庭需求做最適當的規劃安排哦!

 


本文作者 Vivienne 微微

『孩子的成長需要愛與陪伴,每個孩子都是獨立的個體,請尊重並善待每一個孩子!』

我是Vivienne 微微,很高興認識你也謝謝你喜愛我的文字

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Image by Omar Medina Films from Pixabay  

數位編輯:黃小羽、林士蕙、王信惠(2019.7更新)

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