『嘿！我想要買髮圈，妳可以幫我挑一下嗎？』給大女兒剪了一個兩邊剃掉、只留頭頂的髮型，中間那一搓～我想綁起來；但從小到大沒綁過頭髮的我，連髮圈都不知道怎麼挑。
「喔！好啊！」對各種髮型接受度很高、很會自己弄頭髮的小女兒，順著我的手勢看向夜市裡一處賣髮飾的攤位，琳瑯滿目的商品擺設，應該很容易就能找到我們要的東西吧！
我只是要買最基本的髮圈，顏色不拘，重點是要彈性好、耐用不易鬆弛；對於這些，幫我綁過幾次頭髮的小女兒很是清楚。我跟著她走進攤位，只見她眼睛掃射過一遍後，拿了幾款起來拉一拉、感覺了一下，便又轉身把滿臉問號的我往外推。
「那些都不行啦！品質不是很OK，很快就會鬆掉、不能用了！」小女兒一針見血地說。
『我看起來還可以啊！而且很便宜呀⋯⋯』說出來的話，被章魚燒的香氣給吹散了！
「老闆，我還要再一盒章魚燒。」只見喜歡品嚐各種食物、也樂於烹飪的小女兒，罕見地又回到剛剛的章魚燒攤位，再次購買同一款食物。
『剛剛不是已經吃過了？而且他價位還不便宜ㄟ⋯⋯』我一邊看著價目表，一邊問著。
「你自己看啊！老闆的章魚、還有作法，有和別人的一樣嗎？」塞進一顆熱呼呼章魚燒進嘴巴的小女兒，用我最常和她對話的模式，回應我。而且，好吃到～只願意分一顆給我和媽媽試試看味道。也讓我和太座在分食完一顆章魚燒後，再次驗證了「她的嘴巴真的很厲害！」這件事。
女兒還小的時候，就很享受自己挑選商品、自己付錢的過程和樂趣；搬遷到花蓮半年後，一方面是對環境比較熟悉了，一方面也到了她們可以自己騎腳踏車上下學的四年級，我們便會給她們一點零用錢，讓她們肚子餓時買點東西吃、需要簡單文具時可以自行購買。
在我們進行【自主學習】後，學習項目有『烘焙和烹飪』的小女兒，需要自主規劃品項和製作預算表，甚至評估銷售的方式與金額；因此，她也發現～同樣的原物料（如：麵粉、奶油），在不同的地方販賣（如：網路、家裡附近的超市、烘焙專賣店），不僅是在重量和金額有所不同，在品質上也有所不同。這些數據使得她更深入地去思索，並且與實際使用、品嚐後的感受做比對⋯⋯最後，還能應用在不同商品的評估上。
這就是我們的【自主學習】裡很重要的一環：『體驗式學習』，在各種經驗裡反思與覺察，提取經驗中所匯聚的智慧。就「金錢」這件事來說，我們並沒有特別地去引導孩子應當如何思考與運用，她們反倒自己長出了「讓金錢發揮更多價值」的能力；在需要某項商品時，會去思考這項商品對自己的實質意義，以及現階段的自己所需要的品質區段⋯⋯有時，甚至會在評估過後，發想出不花錢、或是花少少的錢也能達到相同目的的替代方案，對自己的創意與執行能力感到自豪不已。
以我們的角度來看，孩子不僅變得更愛惜自己所擁有的物品，更在接受我們有形或無形的給予時，更敞開、喜悅與全然地接受⋯⋯這就是最美的「感恩」呀！
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我是李詣琦，我是親子療癒職人。在這條「讓內在小孩和孩子一起長大」的路上，和您一同成長！：）
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Photo：Pixabay,CCLicensed. 數位編輯：陳玉玲
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