元智大學社會暨政策科學研究所碩士。看起來瘦弱卻耐力驚人的七年級處女座女生， 2008年休學（升碩二前）赴東帝汶一年，協助當地興辦和平學校。研究所畢業後，於2010-2012年受浩然基金會贊助，擔任「另立全球化計畫」駐埃及工作者，主要任務為輔導性工作者轉業；茉莉花革命後又轉赴貧民窟教學，因常能徹底融入當地，到許多國家都被誤認是當地人。與張瓊齡合著《從Me到We的旅程》，2013年出版《勇闖埃及》。
僅管翻轉教育實驗未盡如人意，山下依舊不放棄，瞭解學生的需求因材施教，像是規劃旅遊英語就劃分為三個部分，自己玩、帶人玩、吸引別人來玩。
Emma在成都做著很多人夢想卻沒有勇氣選擇的事：用教育改變社會，把城市當教室，慢慢的改變這個社會。
30歲之前，Joyce告訴自己想去哪裡，就去哪裡，看看廣博的世界，去試錯和體驗。30歲之後，Joyce告訴自己慢一點，穩一點，唯一不變的是遵循自己心中的聲音。
課程針對不同年齡階段豐富有趣的遊戲練習，學員間彼此互助和熟稔。每個遊戲背後帶著些許的引導、治療、教育的成分，但K老師不忘提醒學員：「僅管是遊戲仍要專注在每個當下，以及每個遊戲只是階段性地結束，其實任務還繼續著。」遊戲作為一個橋樑，發現每個孩子不同的狀態，不是教他們輸贏而是發現身體的空間，讓他們舒服地伸展、自在地玩耍、和諧地互助，這跟競技體育、操兵演練是完全不同。
在大陸從事教育行業的人們，甚至是自主學習意識強烈的家庭婦女。他們之中有專家學者，也有普通大眾，從他們的視角來提出中國教育的問題和困境，又如何以創新的方式來翻轉教育。不分體制內外，不分男女老少，在互聯網傳播與資訊共享的世代，大家正努力跳出教育的枷鎖，用有趣好玩的社會創新模式來改變中國。
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