鼓勵孩子「再」讀一次的最強炸片集團
新春期間，讀到哲璋老師的新書《最強炸片集團》這是他的用點心學校系列第十七集。
講真的，要把一個系列寫上十七集，而且集集都要變出新花樣，滿足讀者求好求變不過時的期待，不簡單。他卻做到了。
哲璋老師長得高，是冷面笑匠型的寫作高手，寫作時，擅長在字詞裡翻找新意，用現代眼光給文字新解，難怪用點心學校長銷熱門，是很多孩子閱讀橋梁書的啓蒙。
《用點心學校》，一語雙關，既是要孩子用點心來學校學習，更是點心們的學校。雙關語是哲璋老師童書的特色，比如：
《包在我身上》：既指一切都由我來負責，也是指「包」的點心在我身上。
《香蕉不要皮》：是指香蕉同學不要頑皮，也是說香蕉同學的「皮」不要了⋯⋯
書名讓人會心一笑，讓讀者迫不及待想取來翻閱，是特色，更是絕活。
這次的最強炸片集團裡，雙關語依然密集連出，彈無虛發：炸片（炸洋芋片與詐騙）、白開水人滾（一方面要他走，一方面又希望他沸騰）；溼人（寫詩的人，卻又全身溼了的人）
雙關語是這系列的特色，好雙關，讓人莞爾，哲彰老師是雙關大師，台灣人愛用諧音，熟讀這書系，包準使用諧音能更得心應手。
既然用點心學校，講的是「點心」們的故事，因此，把食物講好，滋味寫到味，便是作者最大的挑戰，我們小時候讀《老殘遊記》，看劉鶚寫聽書，用文字寫聲音，寫得讓人如臨在耳、餘音繚繞；而今讀哲璋老師《用點心學校》系列，則是用文字寫滋味，寫得讓人彷彿親嘗、齒頰留香。
這回他以最沒滋味的白開水、雞肋與蜂蠟當第一篇故事，可以看出他想挑戰自己對食材寫作的用意，白開心也就是水，沒滋沒味，要怎麼寫呢？
雙關語大師說，大家都希望白開水人滾。
一個滾字，帶出兩層意思，一方面要他走，一方面卻又希望他沸騰，是不是很有趣。
而對於食之無味，棄之可惜的雞肋呢？
哲彰老師另一項寫作特色來了：對仗。
寫作時，擅用對仗，能讓句式整齊對稱、節奏和諧，既增強語勢又便於記憶，使文章更具文采與感染力，容易寫出金句句型。
他筆下的雞肋與蜂蠟，更是妙趣橫生：雞肋 —— 食之無味，棄之可惜；蜂蠟 —— 嚼之無味，棄之黏鞋。
想當年，曹操對雞肋的評語便是「食之無味，棄之可惜」。這一回，哲璋老師巧妙接上蜂蠟，寫下「嚼之無味，棄之黏鞋」。
僅僅「黏鞋」二字，頓時讓整個句子變得輕鬆幽默、趣味滿點。
這本《最強炸片集團》裡，對仗句子，經常出現，比如：
裝神弄鬼填空氣，欺童騙叟耍顧客
條理分明的強詞奪理、引經據典的指鹿為馬
古人作弊擺爛是濫『竽』充數，你們則是濫『芋』充『氣』！
你們飽了口福又不發福，我們賺了身價也不漲價
山不轉路轉，人無味生味、幫忙出主意，自願當軍師。
為我引杯添酒飲，與君把箸擊盤歌。
他寫作時，應該一天寫沒幾句，整天撓著搔腮的想啊想啊，咦這句要怎麼轉，那句要怎麼加，字斟字酌，才能字字珠璣啊。
這樣的句型，小朋友閱讀第一遍時，很容易略過，若能二讀三讀，方能品出作者用筆的慎重。
所以，鼓勵孩子再讀一次，細細品味，下回自己寫作時，也能學著如此看待寫作。
至於《最強炸片集團》究竟是要「詐」騙什麼，還是要「炸」光什麼、又「炸」出什麼驚喜呢？嗯，一切精彩，就等各位親自「鮮」睹為快囉！
《用點心學校17：最強炸片集團》
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Photo：photoAC
內文圖片：小天下
數位編輯：陳妍羽
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