很久很久以前，然後呢？
小朋友愛聽故事，聽故事很輕鬆、很有趣。那如果讓他們寫一個故事，哈，多數孩子會搔著頭，提筆寫一句：「很久很久以前……」然後呢？
對孩子而言，寫故事似乎比寫作文更難。古人說「文無定法」，寫文章如此，創作故事更沒有固定套路，本來允許孩子隨心所欲，偏偏因此讓教的人傷透腦筋，無從引導起；也讓寫的人被「無規矩」困住手腳。
假如孩子今天回家的作業是要寫個故事―「我不知道寫什麼！」小朋友苦惱的說。別擔心，這本《超圖解創意寫作：暢銷作家帶路！讓孩子成為寫作高手》，能幫上忙。把它當讀物，從頭細讀，這本書會帶著孩子了解怎麼寫出一個好故事。
臨時救急，例如今天回家的作業是要寫故事，孩子卻完全沒有頭緒，就可以快速瀏覽這本書目錄的後半部，找到十六種故事類型的寫作指引，從校園、體育到奇幻、日記體故事，至少能讓孩子依自己的興趣，找到一點創作方向，幫他們打開思路；然後再讓孩子順著自己喜歡的分類讀下去，就能了解這類故事需要具備的核心要素。在毫無頭緒的時刻，這便是最實在的方向感：或許是「我想寫冒險故事」，或許是「我想試試奇幻故事」，總有一種類型能觸動孩子的創作欲。
如果方向有了，比如想寫歷史故事，書中說道，人類歷史漫長悠久，取材靈感多如繁星，永遠用不完。孩子可以從真實事件中汲取靈感，比如項羽火燒阿房宮、英法百年戰爭，再將虛構人物融入其中：阿房宮裡來不及撤離的宮女、戰火中放羊的少年，都能成為故事主角；也可以聚焦在真實人物，比如項羽的部下、英法戰爭中的將軍，只要不混淆人物、朝代，一個有模有樣的歷史故事便已在腦海中鋪展開來。
那就寫個以三國為背景的故事吧，從一名小兵的視角寫出三國……咦，那該如何寫出三國時代的氛圍？放心，書中提供許多歷史故事「詞網」，比如短刀、投石機、彎刀、長弓等。當然，這些只是引子，孩子還可以主動翻閱《三國演義》，搜集更多貼合時代的詞語。
這本書就像一位細心的故事導師，在細節處「提醒」―要深入研究故事發生的時代背景與地點，了解當時的生活風貌，避免寫出讓張飛看手錶、孔明聽氣象預報的低級錯誤。只有做好功課，才能讓歷史故事更顯真實；研究愈深入，故事就愈有質感。
動筆之前，可以回頭細讀這本書的前半部，跟著書中導航，一步步設定自己故事裡的角色、情節、場景等核心要素。「作者提醒」還協助小讀者幫角色寫檔案，利用細節讓場景更逼真、讓情節更吸睛。身為指導小朋友寫故事的人，真慶幸有這樣一本書，讓我教學時多了一本實用指南。
對了， 別把它當作一本「讀物」，真心建議讓孩子照著書中方法，動手寫出自己的故事。大人想練習寫故事，這本書也是絕佳的入門磚，書裡那些名家的奇思妙想、精彩好句，應該能讓您的筆尖冒出好多故事來。
很久很久以前……然後呢？然後就該提起筆，動手寫作啦！
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Photo：PhotoAC
內文圖片：小天下
數位編輯：陳妍羽
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