▋滿腹成語和故事，孩子寫作How to lose？
如果你問我，要怎麼提升孩子的寫作和表達力，我會告訴你：先從豐富孩子的「成語庫」和「故事庫」開始！
我還記得小學四年級時，那時我們班導潘老師，給我們進行一個很有意思的活動，那就是「成語PK賽」。
國小國文不都有習作本嗎？老師要我們除了寫習作本之外，還要根據習作本裡的成語，去查他的相近義成語。
然後每次上課時，就會要有查的同學站起來，同時唸出自己查到的相關成語，唸完的就坐下，看最後誰還站著就贏了。
我那時很單純，沒想到如果唸慢一點就能站到最後，結果還去買了成語字典，把所有的相關成語全抄上去，然後像唸成語rap般，直到身邊同學一個個坐下為止。
現在想來，有點無倫吞棗之嫌，因為我不是每個成語真的了解，但至少寫過唸過，留了點印象。
直到我小五開始參加演說比賽後，那些沉睡在我腦海裡的成語漸漸甦醒了。
因為我比的是國語即席演說比賽，事先不會公布題目，你抽題後只能準備30分鐘，就要上台了，沒錯，就是這麼刺激又慘忍！
30分鐘，你絕對不可能寫逐字稿，所以我通常都是寫完大綱後，就開始填充「成語」和「故事」，這樣才能確保內容豐富，也能把時間撐完。
因為多數參賽者撐不滿時間，最後都直接尷尬在台上，所以如果你能撐完時間，基本上就先贏一半。
我那時成語量很豐富，但是故事是我的罩門，所以最後比賽結果我總拿第二名，留下一些遺憾。
直到後來讀了國文系，我永遠記得大一有一門必修課是《史記》，《史記》是西漢司馬遷寫的史書，開創紀傳體形式，也就是以人物為中心寫歷史，深深影響了後世的史書和小說。
《史記》我從小就有耳聞了，比較可惜的是都在參考書的表格見到他，史記裡有什麼故事從來不是考試在乎的，考試只在乎你知不知道你能不能區別《史記》、《漢書》、《資治通鑑》體例的不同。
我是直到大學讀了國文系，修《史記》這門課，才開始明白司馬遷寫歷史故事的功力啊！
所以後來你不管讀過我的書或是聽過我的演講，你一定會發現我「成語」和「故事」使用頻率極高，因為那是我跟讀者和聽眾最有效的溝通策略。
現在，你的孩子有機會了，因為「未來出版」為你的孩子，量身打造兩套好書。
第一套是《少年讀成語故事》
全套有五冊，分成自然篇、概念篇、人物篇、動作篇、地理篇，直接幫你的孩子建立一個個成語資料庫。
而且不像成語字典讀起來很無趣，他們的這套書，有三大亮點：
1.成語故事切入，讓孩子讀來有趣
2.分析字形演變，啟發孩子對文字的認知
3.相關成語應用，豐富孩子的成語資料庫
第二套是《少年讀史記》
全套有五冊，分別是帝王之路、霸王崛起、辯士縱橫、絕世英才、漢帝國風雲錄。
是不是光看分類就像在看歷史劇一樣期待呢？
別急，再跟你分享一下這套書的四大亮點：
1.讀「人物故事」學寫作，強化孩子的作文
2.看「原典精選」學國文，奠定古文閱讀力
3.懂「歷史關鍵」跨領域，培養孩子多元思考
4.搜「詞語收藏」學用詞，豐富孩子的詞彙庫
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Photo：photoAC , CC Licensed.
數位編輯：陳妍羽
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