在充滿樂趣且沒有壓力的狀態下,開發孩子創造性的思考邏輯,提升孩子適應未來的能力

在極盡所能的搞笑背後,林哲璋也許有一個更大的企圖,開發孩子創造性的思考邏輯,不被既定的思維局限,繼而引發更多趣味的聯想,成為一個思路活潑的人。
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作者: 李崇建 知名作家‧親子教育專家 

跳出框架的童書作家

林哲璋要出新書了,小朋友都樂壞了。當學生知道我為林哲璋寫推薦文,紛紛詢問新書何時會上架,圖書室已經有人填好預借書單了。這樣的情況,一定羨煞不少童書作家吧!

根據我調查超過五百位小學生,哲璋的作品最受小朋友喜愛,不僅圖書室借閱第一名,也是當今小學生最耳熟能詳的作家。哲璋很了解小朋友的心理,懂得將故事說得好笑,說得讓孩子念念不忘,而且令孩子一讀再讀。

閱讀林哲璋的童書,會看到他融合了笑話、腦筋急轉彎、繞口令,甚至相聲的橋段,置入文本之中。這些呈現取向,都是專為讀者與觀眾設計的形式,而林哲璋蒐集這些資訊,經由他巧妙的安排轉化,一篇篇膾炙孩子之口的作品便出爐了。

《不偷懶小學1:不摸魚老師》便具有他一貫的特色,將熟悉笑話的「梗」敲碎,重新整合在書中。比如「摸魚」摸到「鱷魚」;一個名叫「不知道」的學生,什麼都不知道,當老師問他名字時……這類題材都是過往的經典笑話,經過他巧妙融合,重新呈現出新的面貌。在這些好笑的故事背後,林哲璋運用了腦筋急轉彎裡的聯想,創造了宛如相聲裡插科打諢的效果,比如「不家村」這些姓不的人們,取了名字卻成了相反的意思,「摸魚」成了「不摸魚」、「簡單」反而「不簡單」、「開心」卻變成「不開心」……並且延續這樣的聯想,創造出林哲璋式邏輯的好料:不摸魚老師從不摸魚,但他要如何吃魚?看到魚尾紋怎麼辦?遇到和尚敲木魚呢?

在極盡所能的搞笑背後,林哲璋也許有一個更大的企圖,開發孩子創造性的思考邏輯,不被既定的思維局限,繼而引發更多趣味的聯想,成為一個思路活潑的人。本書最末,更直接置入了〈放羊的小孩〉與〈國王的新衣〉兩篇經典童話,藉由「不一樣」之口,訴說出與一般人不同的思考模式,也許正是哲璋的企圖所在。

閱讀哲璋的這本童話新書,讓我想到西方著名的小說家愛倫坡,在書寫無靈感時,以兩組不相干的詞組串成一個故事,讓自己跳脫出僵化的思維架構。林哲璋則是以多個不相干的物件,串成了一組有企圖的故事,讓人有瞠目結舌之感。在這個需要想像的年代,為孩子書寫出跳出框架的故事,除了需要想像力之外,也需要無比的勇氣,而林哲璋是成功的創作者。

 

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Photo:photoAC , CC Licensed.

數位編輯:陳妍羽

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