作文名師李崇建:從厭惡作文,到熱愛寫作,我想讓孩子更愉快,更願意投入文學創作

寫作教學多年來,孩子從寫不出作文,到作文獲得獎項、高分,甚至出書;也有孩子從厭惡作文,到熱愛文學創作。我得到很大的滿足,教學過程也非常愉悅。
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讓孩子更願意投入文學創作

二○○六年我與許榮哲、甘耀明、張瑤華等人,創立「千樹成林作文班」,招牌的手寫書法印刷,是森林中學創辦人老鬍子所題,旁邊有一行標語:「每個小孩都是一棵樹,這是森林的開始。」

這行標語是作文班的精神,標示寫作教育的理念,如灌溉森林中的樹苗,期待孩子們有豐美的精神,溫潤的人文素養,成為社會美好的中堅。

為了寫作班成立,我舉辦招生說明會,說明寫作的理念、教學的方式……等,突然有位家長問我:「什麼樣的孩子,需要來上寫作班?」

我當下的回應是:「孩子不需要補習⋯⋯」

家長困惑的問:「那你為何開寫作班呢?」

我也誠實的回應:「我只是為自己維生而已。」

這是我的起心動念,的確是為了生計,但是關於寫作教育,我亦有自己想法。

我認為閱讀、寫作、表達、作文與考試都不難,但是坊間搞得太難了。尤其當作文以考試為目標,作文教育常走入誤區,讓孩子寫不出來,甚至不喜歡寫作,寫出遠離生命的文字。

我想讓孩子更愉快,更願意投入文學創作,寫作教育應有新面貌。

我以薩提爾模式融入寫作,開放課堂任人觀課,吸引不少教師、父母與學生,現場觀看作文教育面貌。亦有研究生參與課堂,進行質性研究論文。

寫作教學多年來,孩子從寫不出作文,到作文獲得獎項、高分,甚至出書;也有孩子從厭惡作文,到熱愛文學創作。我得到很大的滿足,教學過程也非常愉悅。

寫作班的教師培訓,必須如師徒跟著課堂,從到我班上觀課、試講、批閱,最少歷經半年才能出師,還需學習薩提爾模式,方懂得與孩子連結。

張詩亞從大四那一年,跟隨我學習作文教學,如今已十餘年過去了,她的作文教學成熟而自然,融入我的心法之外,又有創新的概念於其中,獲得很多學生正向回饋,廣受世界各地邀約講座。

這本書即是我與她合作,她以故事串起作文心法,具有可讀性與工具性,盼望對教師、學生、父母,或者有心寫作者幫助。

什麼人需要看這本書呢?想學習寫作與作文的人,或者想從事寫作教學者,還有喜愛閱讀故事的人。

 

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(按姓氏筆畫排列)

Photo:photoAC , CC Licensed.

數位編輯:陳妍羽

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