從橋梁書開始,讀得開心是開啟小學生閱讀之路的重要關鍵

當學生從閱讀中得到了樂趣,才能驅使他持續的閱讀,甚至養成閱讀的習慣。而哲璋老師「不偷懶小學」系列正是引領孩子進入「悅讀」世界的首選書籍......
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  • 2018-05-21
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「不」這個字常常給人的印象是否定的用語,上課時,老師問學生問題,學生最常說:不知道!老師不在時,班長常常大聲喊:不要講話!做錯事時,孩子最常說:不是我!在家裡,孩子面對爸媽所做的決定,常常回應說:我不要!日常生活中,孩子一遭遇困難最常說:我不會!「不」是人們經常使用的字,根據教育部公告的字頻總表,「不」這個字排名第二,僅次於最常使用的「的」字。而在小天下出版的「不偷懶小學」系列中,林哲璋老師利用了「不」這個字創造了許多令人印象深刻的人物,故事中每個人物人如其名,各有各的特質,哲璋老師透過故事中逗趣的情節,將人物角色特點發揮的淋漓盡致,讓每位小讀者輕鬆愉快的翱翔在閱讀世界裡。

「閱讀」就是「悅讀」,有趣的「不」字

「閱讀」就是「悅讀」,讀得開心是開啟小學生閱讀之路的重要關鍵當學生從閱讀中得到了樂趣,才能驅使他持續的閱讀,甚至養成閱讀的習慣。而哲璋老師「不偷懶小學」系列正是引領孩子進入「悅讀」世界的首選書籍。在孩子閱讀前,不管是家長或是老師都可以先請孩子想一想:如果以「不」這個字來命名,你會聯想到哪些詞語?利用曼陀羅思考法,讓孩子先進行放射性思考。

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找出「不」是人,那是什麼人?

當老師或家長在導讀一本書時,可以善用目錄頁,找出這本書裡的「不家村」有哪些特別的人物呢?孩子會發現:原來啊!不家村裡面住了許多姓「不」的人,有不一定、不知道、不摸魚、不簡單、不聽話、不小心、不是我、不一樣、不怕苦、不怕難、不開心、不放棄、不要命、不認錯、不咬人、不可能、不要問、不好吃、忍不住、不接受、不能忍、不可忍、不聰明、不吃虧、不要吵、不完美、不誠實和不說謊。接著利用「預測」策略,請學生動腦想想:如果每個人物都有不同的特質,你是哲璋老師,你會讓這個人物具有什麼特點,或設計什麼特別的事蹟。在這過程中,我們會發現,學生對於很多人物都會朝向負面的設想,其實這是我們的既有概念影響著我們的思考,但這些人物真的都是否定的描述或是故事嗎?其實在故事中,哲璋老師並不是如此安排,老師可以以此為伏筆,產生孩子對這本書持續閱讀下去的動力。

人物知多少,顛覆舊思維

學生聯想完不家村的人物姓名後,再預測人物的特質與事蹟,接著可以讓學生從文本中找支持的理由。也就是讓孩子從書中找出兩位不家村人物名字的由來、特質,並具體舉例兩個以上的例子來說明人物的性格。例如:「不放棄」,是因為不一定先生在不太太難產的情況下,請醫生救救不太太,大聲哀求醫生說:千萬別放棄!千萬別放棄……。因此按照慣例,孩子時,他最先說出口的兩個字,就當做孩子的名字。因此把這個孩子命名為「不放棄」。「不放棄」就跟他的名字一樣,無論任何人、任何事,都不能讓「不放棄」放棄,就算別人退縮了、投降了,他仍然堅持到底,因為他相信:只要繼續努力,一定能達到目的。「不放棄」很喜歡找學長下棋,但「不放棄」從來沒贏過,「不放棄」說什麼都不放棄,一心一意只想贏,但始終贏不了。學長受不了,自己想放棄了,「不放棄」卻同樣不准學長放棄,繼續纏著學長下棋,兩人的棋藝都升了好幾段。不摸魚老師非常欣賞「不放棄」堅持到底的精神,對他相當疼愛。有一次,他突然聽到「不放棄」和不爸爸的對話,不爸爸對不放棄說:不要問!「不放棄」竟然乖乖的不再問了!不摸魚老師聽到這段話,他簡直是晴天霹靂,不敢相信他最欣賞的學生竟然自暴自棄。原來是,「不放棄」問不爸爸剛生出來的弟弟叫什麼名字,原來弟弟的名字叫做「不要問」!一切才恍然大悟。

透過學生找出人物個性和事例,老師可以再讓學生分析討論:哪些人物姓名看似是屬於負面的,但與故事中的人物特質卻不相同,讓讀者在思考上產生矛盾衝突。例如:「不要命」,他就是一位不管自己生命的人,但發生災難發生的時候,他會是第一個向前衝,救了許多人的命。「不可能」,原本是個什麼都學不會,什麼不可能發生的怪現象都發生在他身上。但故事情節卻跳脫舊有語言的思考,在『他不可能是個優秀的學生』這個句子中,「不可能」把句中的「不可能」三個字當成是自己的名字,認為老師覺得他「不可能」是個優秀的學生,從此用功讀書,努力表現,功課突飛猛進,成為品學兼優的好學生。這也展現了哲璋老師過之處,如何讓一位人物絕境逢生,在困境中化險為夷。讓人感覺到世界上並非所有事物只有一種可能,常常事物中存有相反與相成兩種面向,也讓人感受到物極必反的力量。

閱讀不一樣,我住不家村

「閱讀,打開夢想的翅膀」,透過閱讀發酵作用,培養孩子創意發想。老師和家長可以讓學生設計一個不家村的人物,並寫出這個人物的特點,有優點,也有缺點。孩子在思考中,能結合生活情節,構思出令大人異想不到的人物與情節。老師或家長可以鼓勵孩子:或許在下一集的故事裡,這些人物與題材就真正成為不家村的一員,出現在書中。

俗話說:天生我材必有用!不管是「不放棄」、「不要命」、「不認錯」、「不可能」,在不爸爸和不媽媽的眼裡,每個孩子都是個寶,都有他獨特之處,他們總是對孩子疼愛有加,對每個孩子都有著不同的期許。在我們現實生活中,家長與老師對待孩子們不也如此,每個人都是生命的讚禮,都具有個人獨特的魅力。透過哲璋老師的「不偷懶小學」,可以讓孩子發現文字具有無限創意的想像力,儘管是生活對話中的常用語:「不知道」、「不是我」、「不小心」、「不一定」,都可以成為寫作的題材。透過書中幽默風趣又貼近生活的情節,讓孩子們一邊閱讀,一邊開懷大笑,享受閱讀的美好,感受閱讀具有引人入勝的魔力,進而未來有機會成為一位小作家。

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不偷懶小學上課了!(全套共4冊)
https://goo.gl/C8QZ4Z

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